MÉTODOS QUALITATIVOS EM INVESTIGAÇÃO EDUCACIONAL
TEMA 1 - A Investigação Qualitativa Em Educação

ETAPAS DO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA

Fase 1:
O Investigador enquanto Sujeito Multicultural

«O investigador confronta-se com o desafio de se situar historicamente, de saber gerir a diversidade e o conflito que esta nova perspectiva lhe cria e de a adoptar como ponto de partida do seu projecto de pesquisa.» (Aires, 2015, p.18)

História e tradições de pesquisa

Concepções do “self” e do “outro”

Ética e política de pesquisa

Fase 2:
Paradigmas Teóricos e Perspectivas

«Guba (1990:17) considera o paradigma, ou esquema interpretativo, “um conjunto de crenças que orientam a acção”.» (Aires, 2015, p.18)

Positivismo, pós-positivismo

Construtivismo

Feminismo

Modelos étnicos

Modelos marxistas

Modelos de estudos culturais

Fase 3:
Estratégias de Pesquisa

«O projecto de pesquisa descreve um conjunto flexível de linhas orientadoras que relaciona os paradigmas teóricos com as estratégias de pesquisa e os métodos de recolha do material empírico.» (Aires, 2015, p.20)

Estudo de projecto

Estudo de caso

Etnografia, observação participante

Fenomenologia, etnometodologia

Teoria enraizada

Método biográfico

Método histórico

Investigação aplicada e acção

Investigação clínica

Fase 4:
Métodos de Recolha e Análise do Material Empírico

«As técnicas de recolha de informação predominantemente utilizadas na metodologia qualitativa agrupam-se em dois grandes blocos: técnicas directas ou interactivas e técnicas indirectas ou não interactivas.» (Aires, 2015, p.24)

Entrevista

Observação

Artefactos, documentos e gravações

Métodos visuais

Métodos de experiências pessoais

Métodos de gestão de dados

Análise assistida por computador

Análise textual

Fase 5:
Arte de Interpretação e Apresentação

«O investigador dispõe de diversos métodos de recolha de material empírico que vão da entrevista à observação directa, à análise de artefactos, documentos, registos culturais, registos visuais ou experiências pessoais (Miles & Huberman, 1994).» (Aires, 2015, p.43)

Critério de julgar a adequação

Arte e política de interpretação

Análise de políticas

Tradições de avaliação

Investigação aplicada