"Mon journal de bord du Vendée globe 2020" en classe de CE2.
Qui ?
Notre classe de CE2
1 élève IEP
24 élèves
Niveau hétérogène
ateliers dirigés par groupe homogène
séance 4 et 9 de la séquence
Interclasse
2 autres classes de CE2
Projet commun
même structure de séquence
différents supports choisis
La famille
application gratuite
bateau fictif
production/rédaction/réalisation autorisée sur le journal de bord
permet d'impliquer les parents
Comment ?
Interclasse
Challenge des bateaux virtuels
défi
Exposition des taches finales
structure de la séquence
travail d'équipe
entre enseignants
Séquence
Séance quotidienne
avancement des voiliers individuels
avancement du voilier de notre classe classe
des voiliers des autres CE2
challenge
position
noeud
horizon
température
avancement des skippers
vidéos quotidiennes
11 séances
différents sous objectifs
mettant en jeu des compétences
une tache final
réalisation individuelle
différentes méthodes
différents supports
des connaissances
Ressource pédagogique
Repartage vidéo
Application
virtual regatta
Œuvres
Modalité d'enseignement
Collectif
groupe classe
Ateliers
groupe homogène
6 élève
Séance 4 et 9
Caractéristique du carnet
journal de bord
différents supports
photographies
dessins
texte
rédaction
carte
poésie
du vocabulaire
une première de couverture
carnet réel
Intelligences multiples
Intelligence linguistique
échange oral
rédaction
Intelligence logico-mathématique
calculs lors du rituel
distance parcourue
Intelligence spatiale
réalisation des pages du carnet de bord
quel support mettre dans quel espace
se repérer sur la carte
lors du parcours
Intelligence intra-personnelle
décrypter ses propres émotions
atelier de rédaction
exprimer un ressenti personnel
Intelligence interpersonnelle
communication
intéragir
échange
toutes les séances
notamment pour l'analyse d'une oeuvre
Intelligence corporelle-kinesthésique
apprendre avec le corps/le touché
kinéstésique
avoir son bateau (application)
le diriger
lui donner un cap, un horizon
Intelligence musicale
poésie
ajout d'un rythme musical
ajout d'une chorégraphie
composition ajout de vers
Intelligence naturaliste
différencier les types d'environement
par rapport aux continents
le notre l'Europe
l'Antarctique
différences
Ou ?
En classe
Ecole des Ecureuil à Mios (33380)
milieu rurale
Virtuel
Autour du monde
parcours du Vendée globe
bateau fictif
collectif et individuel (dans le journal de bord)
difficultés (support journée sur le voilier)
sur les océans et autours des continents
A la maison
autorisation
amener le journal de bord
production
collage
dessin
rédaction
Quand ?
La séquence commence avant le Vendée globe
3 séances en amont
Présentation de la course (1)
Présentation du journal de bord (S2)
Les représentations du monde (S3)
Début du Vendée globe : 08/11/2020
Atelier de rédaction (S4)
Tous les matins
Durant le rituel
avancement de tous les bateaux
individuel
classe
interclasse
skippers
caractéristiques
vocabulaire
2 séances par semaine
Le mardi et le jeudi
dans l'après midi
Pendant les vacances de Noel
Poésie
apprendre
Illustrer
Liberté sur le journal de bord
Tache finale
Après les vacances de Noel
Exposition des CE2
Interclasse
Toutes les classes de CE2 doivent avoir terminées la tâche finale
Quoi ? (disciplines/objectifs d'apprentissage pour créer un carnet de voyage)
Transdisciplnaire
Questionner le monde
Se situer dans l'espace
situer la fance sur une carte ou un globe
connaître le parcours du Vendée globe
Identifier les océans
Identifier les continents
Utiliser un vocabulaire adapté (nord, sud, est, ouest, équateur...)
Explorer des organisation du monde
Identifier des paysages
Pôle nord/Pôle sud
glacier
climat
equateur
chaud
Français
oral
situation d'échange
principalement dans les ateliers
toutes les séances
forme de discours
poésie
écrit
rédiger un texte sur son ressenti personnel
lecture compréhension
lire et comprendre des textes variés
étude de la langue
utilisation des connaissances
du vocabulaire
Enseignements artistiques
arts plastique
analyser une œuvre
réaliser une production individuel
s'approprier l'oeuvre
EMC
Respecter autrui
atelier
échanges
écouter autrui
identifier et partager son ressenti/émotions
accepter et respecter les différences
Carnets de voyage
Objectifs d'apprentissage
Objectifs cognitif
connaître des mots, du vocabulaire
a partir de texte
a partir de videos
et de divers documents
identifier ces mots
vocabulaire sur le voilier
réutiliser ce vocabulaire
rédaction
Objectifs méthodologiques
prélever des informations
différents documents et supports
analyser une œuvre
mémoriser des notions
s’exprimer à l’écrit et à l’oral
associer différents supports pour réaliser une production (collage, photographie, texte…)
se situer sur une carte, un globe
Objectifs comportementaux (attitude)
: adopter un esprit critique
mettre en relation des documents de diverses natures
exprimer son avis/ressenti
échanger avec ses camarades
de soi même réaliser une production sur le journal de bord
voyager a travers des documents
voyager a travers son voilier
Pourquoi ?
Intérêts pour l'enseignant
mobiliser différents supports
variété
plus d'intéret
voir la complémentarité des supports
mobiliser diverses disciplines
gain de temps dans le programme
plus
mobiliser les intelligences multiples
prendre en compte tous les élèves
Intérés pour les élèves
atteindre des objectifs
mobiliser des compétences
sous forme ludique
investissements
journal de bord personnel
exprimer un ressenti
defi
avec les skippers
avec les autres classes de CE2
avec le bateau de la classe
ou bateau individuel
différentes activités
rituel matinal
sur le site
sur l'application
voyager a travers le monde
avec le bateau virtuel
naviguer sur les océans