Salud y Bienestar

Salud

Enfermedad

Higiene

Seguridad

Vacunas

¿Qué es?

Preparación que genera inmunidad a un enfermedad, produce anticuerpos protegiendo a infecciones.

Vacunas que previenen enfermedades en Chile:

Sarampión

Tos Convulsiva

Tuberculosis

Tétanos

¿Qué son?

Gérmenes (bacteria o virus) que entran al cuerpo causando algún tipo de problema.

Se clasifican en:

Infecciosas (originada por algún virus o bacteria.

Aparato respiratorio

Neumonía (IRA)

Diarrea aguda

Intoxicaciones alimentarias

No Infecciosas: -Internas (envejecimiento, genética) - Externas (accidentes, malos hábitos).

Nutrición

Educación

Condición de vivienda

Atención Médica

Actividad física

Salud bucal

Cuidado del medio ambiente

Alimentacion saludable

Autocuidado personal

A los niños y niñas se les pesan y miden dos veces al años.

Proceso donde se incrementa la masa de un ser vivo (aumento d células).

Las necesidades de nutrientes, calorías.

Serie de cambios, en donde se produce la maduración de las funciones de Órganos y sistemas.

Factores que favorecen el desarrollo:

Buena nutrición.

Sólido vínculo madre-hijo.

Estimulación adecuada.

Despliegue progresivo de interactuar con el medio ambiente.

Contacto estrecho con sus padres, vinculo de afecto y amor con padres o cuidadores.

Intercambio con su medio a través del lenguaje y juego.

Grado de autonomía o independencia al hacer cosas por si mismo.

Valoración positiva para una buena autoestima y confianza en si mismo.

Expresar sus emociones sin temor a ser reprimido.

Cada niño es distinto.

Familias cariñosas y apoyadores tienen niños mas sanos y felices.

Evitar maltratar o descalificar, ya que un ambiente con violencia es perjudicial para el desarrollo infantil.

Referente procedimental sobre practicas de higiene corporal.

Establecer procedimientos de higiene corporal.

Instalar procedimientos de higienización y sanitización.

Establecer procedimientos para el uso de elementos de higiene.

Orientación del uso de productos de aseo.

Se lleva a cabo en diferentes momentos del día.

Recintos limpios e higienizados.

Favorecer prácticas de hábitos de higiene.

Prevenir contagio de enfermedades.

Planificar prácticas pedagógicas.

Fortalecer prácticas de autocuidado.

Organizar tiempo a las actividades de aseo.

Reconocer diferentes implementos de limpieza.

Fundamentar la importancia del correcto procedimiento.

Conocer las etapas del proceso de higiene.

P. Lavado de manos.

P. Sonar la nariz, toser y/o estornudar.

P. Cuidado e Higiene del personal.

P. Muda segura del lactante.

P. Higiene y cuidado de niños en horas de ingesta de alimentos.

P. Higiene y cuidado de niños en tiempo de descanso.

Servicios limpios y cantidad suficiente de elementos de aseo.

Cepillo con nombres, mudadores limpios.

Prohibido los juegos de baños y elementos de riesgos.

Temperatura adecuada.

Higiene bucal es la herramienta de prevención de caries.

Se realiza después de cada alimento.

De acuerdo al número de funcionarios, se debe organizar la distribución de niños por adultos.

Antes del cepillado, lavado de manos de niños y equipo de aula.

Se debe trasladar a los niños al baño, guiarlos en el uso.

Se debe supervisar el cepillo dental con el respectivo nombre del niño, guiar la pasta recomendada.

Cuidar de que esta actividad se desarrolle tranquila y que el piso no esté mojado evitando caídas.

Se considera su desarrollo emocional, prestando atención a mantener la privacidad en torno a su cuerpo, orientarlos respecto a su genero y entregar el aprendizaje con respecto al cuidado personal.

Impedir ingreso de personas ajenas sin autorización.

Impedir ingreso de animales.

Registro de visitas.

Mantener puertas cerradas durante la jornada.

Acogida de los niños.

Confianza de los padres.

Condiciones que favorezcan el proceso pedagógico.

Se desarrollan múltiples acciones: dormir, cantar, comer, etc.

Acomodación de mobiliario evitando accidentes.

Revisar fuentes de calefacción .

Conexión de energía eléctrica se encuentre fuera del alcance.

Dialogar con el apoderado: Salud, problemas, etc.

Enfermedad, solicitar certificado médico.

Observar condiciones generales.

Constatar vestuario de recambio, observar si es adecuado al clima.

Visitar el lugar antes de salir.

Verificar que el lugar cuente con agua y servicio higiénico adecuado.

Asegurar el número de adultos por niños.

Solicitar autorización de padres.

Elaborar tarjetas de identificación para cada párvulo.

Personal debe contar con credenciales.

Ropa, calzado y protección contra el sol.

Programar duración de la actividad.

Disponer botiquín primeros auxilios.

Dar a conocer a las familias ruta y dirección.

Identificar camino con mayor seguridad.

Designar persona que parará el transito para que los niños crucen.

Informar y conversar con los niños de las señales que utilizaran para detenerse o continuar.

Poseer licencia.

Tarjeta de identificación.

Encender luces destellantes al bajar o subir de los niños.

Respetar capacidad de pasajeros.

Cada asiento debe contar con cinturón de seguridad.

Poseer seguro de accidente.

Revisión técnica al día.

Seguridad de los párvulos durante el traslado.

Poner en práctica los aprendizajes sobre seguridad.

Si van a pie, dejar espacio entre uno y otro, evitando tropezones.

No perder de vista a los niños.

En lugares de mucho publico, mantener la clama, sin gritos, dando indicaciones breves y precisas.

Ubicar a niños con mayor atención cerca de educadora o técnica.