pedagogía de la autonomia
títulos 1
enseñar exige rigor metódico
la educacion democratica
el
deber
en la
practica docente
enseñar
no se
agota
en el
“tratamiento”
del
objeto
contenido
se extiende
a la
producción
de las condiciones
en que es posible
aprender criticamente
exige la presemcia
de
sujetos
con caracteristicas
de
creadores
inquietos
rigurosamente curiosos
humildes
persistente
tanto
educadores
tiene
experiencia
en la
produccion
de
saberes epesificos
no transferible
a los
educandos
cuyo objeto enseñado
es
aprehendido
en la
razón de ser
de sus
educados
su deber
no es solo
enseñar contenidos
también es
enseñar a pensar correctamente
es no caer en
discurso bancario
en el cual
el sujeto
es sometido
a un
aprendizaje mecánico
es tratado como
recipiente
en en cual
se deposita conocimiento
refuerzan
en sus
educandos
capacidad critica
curiosidad
insumisión
educandos
se transforman
en
sujetos reales
capaces de
construir conocimiento
reconstruir conocimiento
la verdadera lectura
compromete al
sujeto
con el
texto
texto
con el
sujeto
el sujeto
que se
domestica
ante el
texto
esta forma de leer
no tiene que ver
con
pensar acertadamente
enseñar acertadamente
habla de sus lecturas
como si las
recitara de memoria
no relaciona
lo leído
con su
contexto
piensa
se forma
mecánica
solo quien
pienza acertadamente
puede
enseñar acertadamente
se condiciona
el no estar
seguros de las certezas