TIC en Educación

Situación Actual

Síntomas

Causas

Pronóstico

Alternativas

la integracion de las TIC en las escuelas

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Currículos en los que as TIC no son transversales

Falta de reflexión curricular

Curriculos que no responde a la necesidad de los contextos

Lectura de contexto, tendencias

Curricularistas:

Tyler

Stenhouse

Gimeno Sacristan

Tadeo Da Silva

Deway

Descripción de los elementos teóricos planteados
por diferentes autores y que permiten fundamentar el proceso de conocimiento del investigador.

Descripción de la situación actual que caracteriza:

Objeto de conocimiento (síntomas y causas)
Identificación de situaciones futuras (Pronostico)
Alternativas para superar la situación (Control al pronostico)

Software libre que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales, programada en Java.
Es la alternativa libre a la aplicación MindManager de la empresa MindJet.

Especificaciones Técnicas:

Útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en grupos de trabajo.
Es posible generar mapas mentales y publicarlos en internet mediante la configuración de un plugin.
Permite al usuario editar un conjunto de ideas jerárquizadas alrededor de un concepto central.
Como aplicación Java es portable a través de múltiples plataformas y retiene la misma interfaz de usuario, con solo una cierta variación de la interfaz común en cada sistema operativo.

Cmaptools
Edraw
Mindmap
Xmind
Bizagi Modeler
Inspiration
Imindmap
Edrawmax
freeplane

Software de creación de mapas mentales colaborativos en línea donde los usuarios pueden crear, ver y compartir mapas mentales en su buscador

Especificaciones Técnicas:

Ofrece servicios básicos gratuitos.
Cobra por aplicaciones avanzadas.
Usuarios no registrados pueden ver los mapas mentales.
Usuarios registrados se les permite ver y crear mapas mentales.
Permite ser configurado y utilizado para presentaciones.
La versión gratuita limita el número de mapas privados a 3 e inhabilita algunas aplicaciones especiales como la subida de archivos.

Tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak a comienzos de los años 70, y pretendía abrir nuevos caminos en las estrategias que los alumnos siguen a la hora de entender los conceptos básicos desarrollados a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje.

Novak consideró que el conocimiento estaba constituido por conceptos y preposiciones, y comenzó a trabajar con niños para que estos representaran dichos conceptos y preposiciones dentro de una estructura jerárquica.