Principios fundamentales y tipos de la evaluación
Cada día se
estudia con más fuerzas en las
acciones del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
POR SU EXTENSIÓN
Evaluación Global
Se pretende abarcar todos los componentes o dimensiones
del alumnos, es decir se busca una evaluación holística.
Evaluación Parcial
Pretende el estudio o valoración de determinados
componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de
rendimiento de un alumnos, etc (Jiménez Vega, 2015).
Por los agentes que intervienen
EVALUACIÓN INTERNA: Esta evaluación es promovida por los propios integrantes de un centro, un programa educativo, etc.
AUTOEVALUACIÓN
HETEROEVALUCIÓN
COEVALUACIÓN
EVALUACIÓN EXTERNA:Estos evaluadores pueden ser inspectores de evaluación, miembros de la Administración, investigadores, equipos de apoyo a la escuela, etc.
Por el momento de su aplicación
La evaluación por el momento de su aplicación se da en varios momentos del
proceso formativo, manera no
planificada.
Evaluación inicial: Es imprescindible para iniciar cualquier cambio educativo, para decidir los objetivos que se pueden y deben conseguir.
Evaluación procesual: Consiste en la valoración a través de la recogida
continua y sistemática de datos,
Evaluación final: consiste en la recogida y valoración de unos datos al
finalizar un periodo de tiempo previsto
La evaluación por su finalidad se basa en dos funciones importantes: formativa y sumativa.
Función formativa:
Es la más apropiada para la evaluación de procesos, aunque también es formativa la evaluación de productos educativos, siempre que sus resultados se empleen para la mejor de los mismos.
Suele identificarse con la evaluación continua.
Función sumativa:
Determina el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para una área o etapa.
Funciones de la evaluación sumativa:
La evaluación sumativa es la que se realiza al término de una etapa del proceso enseñanza-aprendizaje para verificar sus resultados
Ejemplos de las evaluaciones
sumativas:
UN EXAMEN PARCIAL
UN PROYECTO FINAL
UNA PRUEBA ORAL
Por su propósito: diagnóstica, formativa y sumativa
EVALUACION DIAGNÓSTICA
Es un proceso sistemático, que se realiza al inicio del año escolar y permite evaluar al alumno
EVALUACIÓN SUMATIVA
No es necesario que el estudiante participe
Está diseñado principalmente para aquellos que no participan de inmediato
Se basa en estándares y comparaciones
EVALUACIÓN SUMATIVA
Es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la
información necesaria sobre el proceso educativo
Posibilita actuar sobre el sujeto que aprende
Permite observar con claridad la trayectoria que sigue un estudiante entre
su situación de partida y su situación de llegada.