PSICOLINGÜISTICA
Áreas de Investigación
Producción
Estudia cómo los humanos generan y articulan palabras y oraciones, esto implica procesos como la planificación, formulación y ejecución de la producción lingüística.
Comprensión
Investiga cómo los humanos decodifican y comprenden mensajes verbales y escritos, además analiza cómo el cerebro interpreta fonemas, palabras, frases y textos completos.
Adquisición
Estudia cómo los individuos, especialmente los niños, adquieren su primera lengua (L1) y lenguas adicionales (L2).
Teorías sobre la Adquisición del Lenguaje
Conductismo
Lenguaje como comportamiento aprendido mediante refuerzos y estímulos.
Innatismo
El lenguaje es una capacidad innata.
Psicogenética
El lenguaje es un resultado del desarrollo cognitivo.
Interaccionismo Social
El lenguaje se desarrolla en la interacción social.
Perturbaciones
Estudia los trastornos que afectan la capacidad de producir o comprender el lenguaje, como la afasia, dislexia o disartria.
Neurocognición
Estudio de las bases neurológicas del lenguaje, utilizando técnicas de neuroimagen para identificar las áreas cerebrales involucradas.
Objeto de estudio
Procesos Cognitivos del Lenguaje
Estudia cómo los humanos producen y comprenden el lenguaje.
Arquitectura Cognitiva del Lenguaje Humano
Combina Psicología y Lingüística.
Métodos de Investigación
Observación Naturalista
Implica observar a los sujetos en su entorno natural. Es útil para investigaciones sobre la adquisición del lenguaje infantil.
Experimentación Controlada
Consiste en la manipulación de variables en un entorno controlado para observar cómo afectan a la comprensión, producción o aprendizaje del lenguaje.
Modelado Computacional
Simula los procesos psicolingüísticos mediante modelos computacionales. Se utilizan en el estudio de cómo los sistemas de inteligencia artificial pueden aprender y usar lenguajes humanos.
Neuropsicolingüística
Usa técnicas de neuroimagen para examinar cómo se activan las áreas del cerebro durante el procesamiento del lenguaje. Este método es crucial para estudiar trastornos del lenguaje.
Etapas del Desarrollo Científico
Periodo Formativo
Durante esta etapa, la psicolingüística estaba influenciada principalmente por el conductismo y la teoría de la información.
Teoría principal
Se creía que el lenguaje era un comportamiento aprendido a través del condicionamiento.
Investigación
Los estudios se enfocaban en comportamientos observables, dejando de lado los procesos mentales subyacentes.
Periodo Lingüístico
Este periodo fue marcado por el surgimiento de las ideas de Noam Chomsky, quien desafió las teorías conductistas.
Teoría principal
Chomsky introdujo la idea del Innatismo, proponiendo que los seres humanos nacen con una capacidad innata para el lenguaje.
Investigación
El enfoque cambió hacia el estudio de los procesos mentales y la idea de que los niños adquieren el lenguaje de manera rápida y eficiente gracias a este dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL).
Ciencia Cognitiva
A partir de los años 80, la psicolingüística se volvió más interdisciplinaria, integrando psicología cognitiva, lingüística y neurociencia.
Teoría
Se comenzó a estudiar el lenguaje como un proceso cognitivo complejo que involucra la percepción, el almacenamiento y la producción de información en el cerebro.
Investigación
Se incorporaron técnicas como la neuroimagen para estudiar las bases neurológicas del lenguaje.