PSICOPEDAGOGÍA
DE LA DIVERSIDAD
EN EL AULA

A través de la educación " especial " se han canalizado tradicionalmente las acciones destinadas a atender a los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales.

Sola y López (1999), el concepto de necesidad educativa especial esta relacionado con las ayudas pedagógicas que determinados alumnos requieren para su desarrollo y crecimiento personal.

Existen 3 aspectos que identifican de un alumno con NEE

1.Dificultad de aprendizaje mayores que las del resto de sus compañeros.

2.Dificultades no dependen solo del alumno: también de contexto.

3.Dichas difucultades exigen adaptaciones y recursos espeficifos.

Trastornos que se dan en niños
y adolescentes que afectan el
comportamiento emocional y social.

Ttrastorno de exteriorización

-Peleas
-Rabietas
-Desobediencia
-Destructividad.

Trastornos por interiorización

-Ansiedad
-Timidez
-Retraimiento
-Depresión

Los algoritmos diagnósticos de
la ansiedad y depresión

La depresión

Caracterizado por

-Tristeza
-Sentimientos de minusvalía
-Culpa
-Aislamiento de los demás
-Problemas con el sueño, apetito, deseo sexual
-Pérdida de interés
-Letargo

Trastornos que incluye el algoritmo de la ansiedad

Se basa en el curso y el contexto de
los síntomas de la ansiedad.

-Trastorno de ansiedad debido a una enfermedad médica
-Trastorno de ansiedad inducido por sustancias
-Trastorno de ansiedad inducido por otros trastornos mentales.
-Crisis de angustia
-Trastorno de angustia con agorafobia.
-Trastorno de angustia sin agorafobia
-Fobia social.
-Fobia específica.
-Agorafobia sin historia de angustia
-Trastorno por estrés postraumático.
-Trastorno de ansiedad por separación
-Trastorno por estrés agudo
-Trastorno de ansiedad generalizada
-Trastorno adaptativo (de adaptación) con ansiedad

Algoritmo del estado de ánimo depresivo.

Trastorno del estado de ánimo depresivo debido a una enfermedad médica
Trastorno del estado de ánimo inducido por sustancias
Trastorno del estado de ánimo depresivo explicado por otros trastornos mentales
Episodio depresivo mayor.
Trastorno distímico.
Duelo.
Trastorno adaptativo con estado de ánimo depresivo
Trastorno adaptativo mixto, con ansiedad y estado de ánimo depresivo
Trastorno depresivo no especificado

Popular

Rechazado

Ignorado

Controvertido

Promedio

Problemas acádemicos y alteraciones socioemocionales

De aprendizaje y lenguaje

Tratamiento condustista

Terapia cognitiva

Terapia de relajación

Terapia de apoyo y educación

Facilitación del desarrollo socioemocional

Modelo de déficit

Modelo de inhibición por ansiedad

Modelo de percepción social

La politica educativa desde el año 1990, ha ortogado una subvencion de educacion especial a los establecimientos educacionales que atienden necesidades eduacativas especiales.

Brindar alternativas educacionales a aquellos educandos que presenten necesidades educativas especiales.

Los establecimientos comunes de enseñanza.

Escuelas especiales

Establecimientos comunes de enseñanza con proyectos de integraciones

Es un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas.

si observamos alguno de estos signos debemos comenzar a valorar la posibilidad de identificar DA en el niño:

Retrasos en el desarrollo y la adquisición de conceptos básicos
Relacionados con hechos y conocimientos numéricos, concepto de número, retrasos en el aprendizaje de nociones básicas de relación, correspondencia, semejanza, inclusión, pertenencia, conservación o déficit en el razonamiento lógico-matemático.

Retrasos en el procesamiento activo de la información: retrasos en el procesamiento y discriminación perceptiva visual y auditiva, fallos en la percepción y el análisis visual de formas y letras aisladas, fallos en la percepción y análisis de los sonidos del habla.

Déficit de Memoria de Trabajo y atención sostenida.
Padecimiento fetal perinatal, con posibles secuelas neuropsicológicas.