Revisión documental de recursos pedagógicos didácticos en lectura y escritura para un estudiante con TEA (Transtorno espectro autista) del grado 2° del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra IED
Capacitaciones a docentes
Falta de recursos
Humanos
Materiales
Financieros
Personal formado en TEA
Aplicación efectiva del decreto 1421 del 2017 en el aula con estudiantes con TEA
SED Lineamiento de política de educación inclusiva de Bogotá-Mayo 2008
Corresponsabilidad institucional
Expectativas poco realistas
Preparación para la vida en sociedad
Métodos de enseñanza ineficaces
PIAR no actualizado
Currículo descontextualizado
Marginación de los estudiantes con TEA en la orientación de procesos académicos en el aula.
Dificultad en la adquisición en los procesos de lecto-escritura
Banco de recursos
Busqueda de recursos didácticos y cotidianos
Sobrecarga académica
Sobrecarga emocional
EFECTOS
Problemas de Aprendizaje
Carencia
Comunicación
Relaciones interpersonales
Derechos fundamentales de la niñez
Canalización de emociones
Problemas de comportamiento