ENFOQUE CONDUCTUAL
CONDICIONAMIENTO CLASICO
consiste en
aprendizaje por azociacion
genera respuestas involuntarias
de la respuesta
adquision
extincion
frente al estimulo
generalizacion
discriminacion
etapas
Estimulo incondicionado
respuesta incondicionada
Estimulo incondicionado + estimulo condicionado
respuesta en modificacion
Estimulo condicionado
respuesta condicionada
descrito por Ivan Pavlov
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
representante
Antecendes propuesta de Thorndike
incremento de una conducta que se produce seguida de un reforzador
el reforzador debe seguir a la respuesta
el reforzador debe ofrecerce inmediatamente
el reforzador debe ser crucuente con la respuesta
respuesta reforzada incrementan sus frecuencias
supone
cambio de conducta
las
conductas van seguidas de consecuencias
EJM: CAJA DE SKINNER
mediante
reforzador es un estimulo que incrementa la secuancia de una respuesta
REFORZADORES
reforzamiento positivo y negativo
primarios satisfacen necesidades
secundarios son estimulos neutros
El enfoque cognitivo-conductual considera que los comportamientos se aprenden de diversas maneras. Mediante la propia experiencia, la observación de los demás, procesos de condicionamiento clásico u operante, el lenguaje… Todas las personas desarrollan durante toda su vida aprendizajes que se incorporan a sus biografías y que pueden ser problemáticos o funcionales.
APORTES DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE
Condicionamiento operante
Capacidad de instaurar, modificar, eliminar conductas indeseables y para instaurar otras deseables.
Crear ambientes apropiado a la situacion de aprendizaje mediante el apropiado uso del refuezo, castigo y moldiamiento.
Condicionamiento clasico
Segun sean los procesos del condicionamiento en el aprendizaje, el educador puede comprender ciertas conductas y actitudes de los educandos.
De acuerdo a la relacion de la enseñanza enseñanza-aprendizaje; se pueden modelar acciones de manera que el aprendizaje sea mas afectivo.