SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL馃摎
Estructura y dimensi贸n del sistema educativo Nacional (SEN)
El estado debe e ofrecer una educaci贸n b谩sica laica y gratuita, igualdad de oportunidades y sin discriminaci贸n
promueve ense帽anzas de sistemas educativos sueriores dentro de un marco de federalismo
El estado debe proveer instituciones servicios, niveles de ense帽anza contenidos educativos
EL SEN esta compuesto por alumnos, profesores autoridades educativas del Estado; se estructura en dos sistemas : 1 escolarizado los estudiantes pueden durar de 1 6 a 20 a帽os luego de transitar 3 tipos de sistema educativo b谩sico medio superior y superio
Ofrece 3 niveles educativos buscan provopcar el dedsarrollo de competencias para mejora la manera de vivir
Primer nivel La eduacion prescolar consta de estudiar 3 a帽os
Segundo nivel es la educaci贸n primaria orient谩ndose a formar ni帽os con habilidades b谩sica cursando 6 a帽os con alumnos que por regular tiene entre 6 a 11 a帽os
Tercer nivel es la secundaria ofreciendo conocimientos mas avanzados con duraci贸n de 3 a帽os los j贸venes generalmente tienen alrededor de 12 a 15 a帽os
Eduacion media superior ofrecen al estudiante elementos para elegir opciones para la escuela superior o buscar habilidades para el mercado laboral asisten j贸venes principalmente entre lo 15 y 18 a帽os
La eduacion superior comprende dos niveles de estudio licenciatura y posgrado. La licenciatura entre los 3 y 6 a帽os en seguida sigue el posgrada el especializaci贸n maestria o doctorado los cuales tienen un periodo entre 1 y 4 a帽os
La estructura del sistema educativo mexicano
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鈥l art铆culo tercero de la Constituci贸n Pol铆tica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educaci贸n (1993), son los principales instrumentos legales que regulan al sistema educativo y establecen los fundamentos de la educaci贸n nacional.
El art铆culo tercero constitucional establece que todo individuo tiene derecho a recibir educaci贸n.
El Estado federaci贸n, estados, Distrito Federal y municipios, impartir谩 educaci贸n preescolar, primaria y secundaria.
La educaci贸n preescolar, primaria y la secundaria conforman la educaci贸n b谩sica obligatoria
La educaci贸n proporcionada por el Estado, tender谩 a desarrollar arm贸nicamente todas las facultades del ser humano y fomentar谩 el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional
Ley general de la educacion
Subtopic
La educaci贸n tambi茅n se gu铆a por el principio democr谩tico, considerando a la democracia no s贸lo como estructura jur铆dica y r茅gimen pol铆tico, sino como sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econ贸mico, social y cultural de las personas.
La Ley General de Educaci贸n (LGE) fue expedida en julio de 1993 y sustituy贸 a la anterior Ley Federal de Educaci贸n.El ordenamiento establece la responsabilidad del Estado de ejercer una funci贸n compensatoria encaminada a eliminar las carencias educativas que afectan con mayor gravedad a determinadas regiones y entidades federativas
Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Rep煤blica para cada ciclo lectivo de la educaci贸n primaria, secundaria, normal y dem谩s para la formaci贸n de maestros de educaci贸n b谩sica.
Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que permitan la participaci贸n de los diversos sectores sociales involucrados en la educaci贸n. Cabe mencionar que desde hace m谩s de 30 a帽os
Determinar para toda la Rep煤blica los planes y programas de estudio para la educaci贸n primaria, la secundaria, la normal y dem谩s para la formaci贸n de maestros de educaci贸n b谩sica
Subtopic
APRENDIZAJES CLAVE- EDUCACION INICIAL
Aprendizajes Clave para la educaci贸n integral es la concreci贸n del planea-miento pedag贸gico que propone el Modelo Educativo en la educaci贸n b谩sica.
Aprendizajes Clave para la educaci贸n integral es la concreci贸n del planea-miento pedag贸gico que propone el Modelo Educativo en la educaci贸n b谩sica
El Modelo Educativo para la Educaci贸n Obligatoria reconoce que la educaci贸n de los 0 a los 3 a帽os de edad es una de las intervenciones m谩s decisivas en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los ni帽os, y consecuentemente en su desarrollo a lo largo de su vida
El Modelo Educativo para la Educaci贸n Obligatoria reconoce que la educaci贸n de los 0 a los 3 a帽os de edad es una de las intervenciones m谩s decisivas en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los ni帽os, y consecuentemente en su desarrollo a lo largo de su vida
Estos aprendizajes se dividen en : contexto, bases te贸ricas y principios rectores de la educaci贸n inicial, fundamentos pedag贸gicos, acciones pedag贸gicas, aportes metodol贸gicos para el trabajo pedag贸gico
La Educaci贸n Inicial afronta varios retos: el primero es el reconocimiento social de los beb茅s y ni帽os peque帽os como sujetos de derechos y aprendices competentes; el segundo se refiere a superar la forma de concebir la atenci贸n que se presta a los ni帽os menores de tres a帽os de edad como derecho exclusivo de la madre trabajadora, para plantearla, adem谩s, como el derecho fundamen-tal de los ni帽os de recibir educaci贸n y cuidados desde su nacimiento
ha recibido un gran impulso en el mundo al advertirse en reuniones internacionales la necesidad de garantizar los derechos de la infancia
primer paso para garantizar el derecho a la participaci贸n en ni帽os peque帽os es romper con la vieja idea de que no pueden ejercer la expresi贸n de sus deseos, opiniones e intereses basados en razones de que es inapropiado por su madurez, edad y nivel de desarrollo, as铆 como por la idea de sumisi贸n de los adultos a causa de la ni帽ez
Inicial se convierte en un territorio especialmente f茅rtil para acompa帽ar las tareas m谩s humanas: criar, jugar, crear.
La Educaci贸n Inicial es una etapa de la educaci贸n con fines propios con implicaciones en el desarrollo emocional y el aprendizaje de los ni帽os peque帽os
PROGRAMA SECTORIAL DERIVADO DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2019-2024
El art铆culo 25, primer p谩rrafo, de la Constituci贸n Pol铆tica de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) garantizar que 茅ste sea integral y
sustentable, que fortalezca la Soberan铆a de la Naci贸n y su r茅gimen democr谩tico y que, mediante la
competitividad, el fomento del crecimiento econ贸mico y el empleo y una m谩s justa distribuci贸n del ingreso y la
riqueza, permita el pleno ejercicio de la libertad y la dignidad de los individuos, grupos y clases sociales
Siglas y acr贸nimos
CONAPO: Consejo Nacional de Poblaci贸n
CONEVAL: Consejo Nacional de Evaluaci贸n de la Pol铆tica de Desarrollo Social
CPEUM: Constituci贸n Pol铆tica de los Estados Unidos Mexicanos
DGPPyEE: Direcci贸n General de Planeaci贸n, Programaci贸n y Estad铆stica Educativa
DOF: Diario Oficial de la Federaci贸n
ENIGH: Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares
FONE: Fondo de Aportaciones para la N贸mina Educativa y Gasto Operativo
IES: Instituciones de Educaci贸n Superior
INEGI: Instituto Nacional de Estad铆stica y Geograf铆a
OCDE: Organizaci贸n para la Cooperaci贸n y el Desarrollo Econ贸micos
OMS: Organizaci贸n Mundial de la Salud
PISA: Programme for International Student Assessment (Programa para la Evaluaci贸n Internacional de los
Estudiantes)
PLANEA: Plan Nacional para la Evaluaci贸n de los Aprendizajes
PND: Plan Nacional de Desarrollo
PSE: Programa Sectorial de Educaci贸n
SEN: Sistema Educativo Nacional
SEP: Secretar铆a de Educaci贸n P煤blica
SINADE: Sistema Nacional de Cultura F铆sica y Deporte
TICCAD: Tecnolog铆as de la Informaci贸n, Comunicaci贸n, Conocimiento y Aprendizaje Digital
UNESCO: Organizaci贸n de las Naciones Unidas para la Educaci贸n, la Ciencia y la Cultura
la educaci贸n y
representan obligaciones del Estado
Garantizar el derecho de la poblaci贸n en M茅xico a una
educaci贸n equitativa, inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el inter茅s superior
de las ni帽as, ni帽os, adolescentes y j贸venes
La educaci贸n es la base para alcanzar mayores niveles de bienestar social y desarrollo individual
Con la Reforma Constitucional en materia educativa de 2019 y las leyes reglamentarias
se establece la base legal para la reivindicaci贸n de la labor docente, dejando atr谩s esquemas carentes de una
visi贸n integral para atender las necesidades educativas nacionales
Entornos educativos dignos y sana convivencia
Para que todas y todos los mexicanos puedan alcanzar su pleno desarrollo
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