TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS TICS
Conductivismo
Los cambios en la conducta observable del sujeto, como: ver como actúan frente a una situación es relevante para analizar el aprendizaje.
Se destaca el sentido de la objetividad como un factor relevante antes del estudio
Constructivismo
Expone que el aprendizaje es más eficiente si existe una interacción dinámica fluida entre los actores educativos.
Se prepondera la importancia del entendimiento de la cultura y el contexto social para construir el conocimiento.
Cognoscitivismo
Se destaca el aprendizaje del individuo que obtiene a través del tiempo o por aprendizaje o interacción con los demás
Considera a la persona y sus aspectos existenciales (libertad, conocimiento, responsabilidad), pero sin considerar a la psicología como un factor determinante.
Relación de las teorías de aprendizaje con las TICS:. Importancia y reflexiones.
El conectivismo es una fusión de varias teorías de aprendizaje y es la más orientada a la relación entre la tecnología y la educación
Modelo de la influencia del conectivismo en las TICS. (Cueva et al., 2019) Extraído de: https://www.researchgate.net/profile/Oscar-Martinez-16/publication/337484422/figure/fig1/AS:828916906336256@1574640599945/Figura-1-Modelo-de-la-influencia-del-conectivismo-para-el-uso-de-las-TIC-en-el-proceso.ppm
Todas las teorías de aprendizaje mencionadas se focalizan en el estudio de los procesos internos que conducen alaprendizaje. y en mayor o menor medida están relacionadas al uso de las TICS y a los procesos cognitivos que se necesitan para acceder a ellas.
El mobile learning es una tendencia inherente al conectivismo y es el más utilizado en nuestros tiempos. Se basa en el uso continuo de instrumentos para acceder a la información y optimizar el aprendizaje.
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El conectivismo es el modelo de aprendizaje que toma en cuenta los cambios constantes de la sociedad, los mismos que se reflejan en la forma de actuar y aprender de las personas, quienes ahora acceden a nuevas herramientas para mejorar sus habilidades, acceder a mayor información y generar nuevo conocimiento. (Siemens, 2017)