Tipos de Evaluación Educativa

“Un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza”

Guarda relación con el Proceso E-A

Debe considerar

Tipos de Aprendizaje

Estilos de Aprendizaje

Implica

Medir

En base a ...

Medida acorde a ...

Norma

Criterio

Cuantía

Juzgar

Se relaciona con la Medición

Valoración del Evaluador

Para retroalimentar al Aprendiz

¿Por qué evaluamos?

Formar

Comprobar

Investigar

Comparar

Seleccionar

Aprender

Enseñar

Evaluar

Toda Evaluación tiene ...

Funciones

Estrategias

Instrumentos

Técnicas

Diagnóstica o Inicial

Importante para la Planificación

Establece el nivel de preparación, intereses y expectativas estudiantiles al inicio de cada ciclo escolar y cada unidad de aprendizaje, para la planificación del proceso educativo

Se puede presentar ...

Inicial

"Antes de cada ciclo educativo con el propósito de obtener información con respecto a los conocimientos generales y específicos de sus estudiantes con relación a los temas que se han de iniciar"

Puntual

"Se realiza en distintos momentos, antes de iniciar una secuencia de enseñanza o dentro de un determinado ciclo o área curricular"

Permite reflexionar sobre los Objetivos de Aprendizaje

Formativa

"Se realiza durante el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, razón por la cual se le considera parte integral de los mismos. Permite determinar de las y los estudiantes, las acciones para facilitar el desarrollo de las competencias propuestas. Informa y reorienta a los actores educativos sobre el accionar pedagógico y el desarrollo integral de cada estudiante"

Dos aspectos

"Requiere un mínimo de análisis realizado sobre los procesos de interrelación docente-docente y docente-estudiante, durante los cuales se pueden establecer qué han aprendido las y los estudiantes y qué les hace falta aprender"

"El valor funcional que tiene la información que se obtiene como producto del análisis, que resulta fundamental porque es la que las y los docentes requieren para saber qué y cómo proporcionar la ayuda pertinente"

Decisiones

Es continua y permanente

Permite retroalimentar el Proceso E-A

El Estudiante participa más implicándose en su mejora en base a planes de acción de mejora por parte del Docente

Valora resultados de Aprendizaje

Procedimientos e instrumentos proporcionan información significativa de lo aprendido por los estudiantes

Para determinar si se adquirieron/alcanzaron

Competencias

Conocimientos

Objetivos

Estrategias

Investigaciones

Exposiciones

Observación Directa

Discusiones

Simulación

Expresión de Ideas

Efectos Positivos y Negativos en ...

Currículo

Métodos de Enseñanza

Estrategias de Aprendizaje

Por Agentes

Estudiantes y Docentes valoran su Proceso de Aprendizaje

Aprenden a Aprender

Cooevaluación

Responsabilidad de valoración del aprendizaje es compartida; en la misma, participan más de una persona.

Entre Estudiantes

Docente y Estudiante

Un grupo evalúa a una persona y viceversa

Es la que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento. Esta es la evaluación que habitualmente llevan a cabo los docentes con los estudiantes

Se basa en

Aspectos, factores o atributos

Indicadores

Por Enfoque Metodológico

Cualitativa

Cuantitativa

Cuali-Cuantitativa

Estándar de Comparación

Normativa

Criterial

Extensión

Global

Parcial