Verso una scuola inclusiva
Articolo 2 della Dichiarazione Universali dei Diritti Umani (1948)
Articolo 3 della Costituzione Italiana
Articolo 34 della Costituzione Italiana
Negli anni 1950/60 gli alunni diversamente abili erano relegati nelle "classi differenziali"
Con la legge 118/1971 ci fu l'inserimento degli alunni diversamente abili nelle classi comuni per la "socializzazione"
Nel 1975 il documento Falcucci costituiva la magna carta dell'integrazione degli alunni portatori di handicap. In essa ci sono i contenuti ispiratori della Legge 517/1977 e della legge 104/1992
Legge 517/1977: i docenti curricolari vengono affiancati dall'insegnate di sostegno specializzato; percorso didattico personalizzato per gli alunni diversamente abili
Legge quadro 104/1992: legge quadro per assistenza, integrazione sociale e diritto della persone con handicap; essa ne stabilisce i diritti evidenziando tra le finalità generali che la società deve perseguire la rimozione delle cause invalidanti promuovendone l'autonomia e la realizzazione dell'integrazione sociale
Legge 170/2010 e le successive Linee guida del 2011: si interviene anche per ragazzi con DSA
Didattica individualizzata e personalizzata
Strumenti compensativi e misure dispensative, adeguate forme di verifica e valutazione
Direttiva MIUR del 27/12/2012: strumenti di intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica. La normativa si estende a tutti gli alunni che presentano problematicità economiche, sociali, culturali e linguistiche