EL CONDUCTISMO NO CONTEMPLA NINGUN TIPO DE ETAPA, PARA ESTE MODELO EL LENGAJE ES SIMPLEMENTE SUMATORIO AL DESARROLLO DEL NIÑO.
SINTAXIS
FONOLÓGICA Y SEMÁNTICA
Aclaran e interpretan el sentido de las oraciones
que el niño esta produciendo
Permite que el niño pueda producir oraciones
y se pueda comunicar
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE, MODELOS TEORICOS Y ENFOQUES
MODELO CONDUCTISTA
EL CONDUCTISMO SE ENCARGO DE REALIZAR ESTUDIOS CON RESPECTO A LA FORMA DE HABLAR DE LOS NIÑOS
SKINNER (1904-1990)
PARA UNA REVISIÓN SOBRE LA APORTACIÓN DEL CONDUCTISMO A LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE COMO CONDUCTA EL LECTOR PUEDE CONSULTAR LA OBRA DE SKINNER (1981)
ADOPTA UNA POSICION EMPIRISTA, CONSIDERA QUE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DEPENDE DE LOS ESTIMULOS EXTERNOS
SEGUN SKINNER EXINTEN TRES MECANISMOS DE ADQUISICIÓN DE LA GRAMATICA
MOLDEAMIENTO
REFUERZO
IMITACIÓN
MODELO INTERACCIONISTA
TIENE COMO REPRESENTANTES A VIGOTSKY (1979) Y A BRUNER (1984)
EN LA OBRA PENSAMIENTO Y LENGUAJE (1964), VYGOTSKI COINCIDE CON PIAGET EN CONSIDERAR QUE SU ORIGEN ES INDEPENDIENTE EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS, AL IGUAL QUE EN LOS PRIMATES, DE RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS
AFIRMAN QUE HAY TRES ASPECTOS FUNDAMENTALES
FUNCION INTRAPSICOLOGICA
COMO ELABORA O DESARROLLA SU PENSAMIENTO INTERNAMENTE
ZONAS DE DESARROLLO PROXIMO
SE BASA EN EL ENTORNO DEL NIÑO
O SI REQUIERE DE AYUDA PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES
SI PUEDE REALIZAR ACTIVIDADES POR SI MISMO
FUNCION INTERPSICOLOGICA
ES LA RELACION DE INTERCAMBIO DE IDEAS O PENSAMIENTO ENTRE LAS PERSONAS
SEGUN BRUNER,"EN EL HABLA DEL NIÑO" (1986), DESCRIBE LA ADQUISICION DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS, CONCLUYENDO QUE POR LO MENOS SE DEBE ADQUIRIR LA SINTAXIS; ES DECIR LA FORMA CORRECTA DE EXPRECION DE LENGUAJE
SEGUN VIGOTSKY LOS NIÑOS DESARROLLAN UNA COORDINACION LEXICO-SEMANTICA
Modelo Innatista
Proponen que todos los humanos nacen dotados de conocimientos gramaticales llamados GRAMÁTICA UNIVERSAL
Para Chomsky (1989), la competencia lingüística es el conocimiento implícito que posee
todo sujeto de su propia lengua
La GU es un conjunto de reglas gramaticales que
maduran y guían al niño en el descubrimiento de su lengua
del medio en el que ha nacido (Chomsky, 1972)
En su obra de 1965 titulada Aspectos de la
teoría de la sintaxis Chomsky afirma que una gramática completa debe tener tres partes que son: sintaxis, fonología y semántica
Modelo Cognitivo
PIAGET SOSTIENE QUE PENSAMIENTO Y LENGUAJE SE DESARROLLAN POR SEPARADO
EN 1923 SE PUBLICA "EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE EN EL NIÑO" DONDE ESTABLECE QUE PRIMA EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
SIEMPRE SE DESTACO LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS
INTERNOS DEL APREDIZAJE Y ADQUISICION DEL LENGUAJE
PIAGET SIEMPRE SE PREOCUPO POR EL LENGUAJE EN
EN EL DESARROLLO COGNITIVO, PIAGET (1983) HA PROPUESTO QUE EL DESARROLLO COGNITIVO ES UNIVERSAL
PIAGET PROPUSO QUE EL LENGUAJE ERA EQUIVALENTE A LA INTELIGENCIA
