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Coloriages codés

N°15 : Accord adjectif/nom

N°14 : Place de l'adjectif

N°13 : Déterminant/nom/adjectif

N°12 : Accorder déterminant/nom

N°11: Associer déterminant/nom

N°10 Féminin/masculin

N°9 : Singulier/pluriels

N°8: Noms propres/communs

Entrée dialectique

Fleurs de mots famille // liste de mots par nature

Entrée inductive

Production d'écrits avec "Les Histoires à Ecrire : Il était une sorcière."

Mini-fichiers

Fichier NATUROMO MHF

Fichier DICO MHF

Dictée dictionnaire

Dictée muette avec 4 colonnes : image/essai/correction/nature du mot avec le dictionnaire

Routine "pigeon vole"

Etape 3 : PE compte les bonnes réponses avec un compteur manuel. Il questionne les élèves sur les raisons de leurs choix.

Etape 2 : PE donne la consigne ex= n'attrape que les noms communs masculins au pluriel

Etape 1 : L'élève écrit un mot sur une étiquette et le met dans la pioche.

Séance de découverte

Etapes 6 : Petit test pour évaluation formative.

Etape 5 : Nous faisons une trace des conclusions de notre enquête.

Etape 4 : Nous corrigeons en débattant de la pertinence des différentes propositions.

Etape 3 : Les élèves passent au tableau pour montrer leur travail et justifier leurs choix.

Etape 2 : Les élèves de la veille lisent le texte préparé. En groupes de recherche, tous les élèves mènent l'enquête sur les mots surlignés dans le texte. Ils doivent les classer selon un ordre logique de leur choix.

Etape 1 : La veille, des élèves préparent la lecture du texte étudié le lendemain.