Интерактивность Mapas mentales - Galería pública

Explore nuestra amplia colección pública de интерактивность mapas mentales creados por usuarios de Mindomo de todo el mundo. Aquí puede encontrar todos los diagramas públicos relacionados con интерактивность. Puede ver estos ejemplos para inspirarse. Algunos diagramas también le dan el derecho de copiarlos y editarlos. Esta flexibilidad le permite utilizar estos mapas mentales como plantillas, ahorrando tiempo y ofreciéndole un sólido punto de partida para su trabajo. Puedes contribuir a esta galería con tus propios diagramas una vez que los hagas públicos, y puedes ser una fuente de inspiración para otros usuarios y aparecer aquí.

Цифровой образовательный процесс (ЦОП)
Анастасия Столбова

Цифровой образовательный процесс (ЦОП)

por Анастасия Столбова

Фидбек -
Тамара Анатольевна Коростелёва

Фидбек -

por Тамара Анатольевна Коростелёва

Сервисы Web 2.0 в учебном сетевом проекте "Собирайся, народ! Чудо-ярмарка зовет!"
Ольга Фурина

Сервисы Web 2.0 в учебном сетевом проекте "Собирайся, народ! Чудо-ярмарка зовет!"

por Ольга Фурина

Золотой стандарт электронного курса
Elena Breslav

Золотой стандарт электронного курса

por Elena Breslav

Средства ИКТ, применяемые в образовании
Anna Moldybaeva

Средства ИКТ, применяемые в образовании

por Anna Moldybaeva

Кластер- "Дистанционное обучение"
Марина Кабанцева

Кластер- "Дистанционное обучение"

por Марина Кабанцева

Лекция 3
Надежда Быканова

Лекция 3

por Надежда Быканова

Критерии оценки ОЭР
Анастасия Воронцова

Критерии оценки ОЭР

por Анастасия Воронцова

ик
Ибе Полина

ик

por Ибе Полина

Информационная культура и информационные технологии в образовании
Светлана Тайдонова

Информационная культура и информационные технологии в образовании

por Светлана Тайдонова

Интерактивная презентация
Наталья Ощепкова

Интерактивная презентация

por Наталья Ощепкова

Психологические приемы привлечения внимания студентов
Виктория новак

Психологические приемы привлечения внимания студентов

por Виктория новак

Медиасреда и «человек коммуникационный»
Tatiana Gorn

Медиасреда и «человек коммуникационный»

por Tatiana Gorn

Мультимедиа технологии
Малышев ИСиТ-2031
Максим Малышев

Мультимедиа технологии Малышев ИСиТ-2031

por Максим Малышев

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА
Дарья Чуркина

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА

por Дарья Чуркина

Дидактические возможности интерактивного оборудования, его классификации.
Ковалёва Юлия

Дидактические возможности интерактивного оборудования, его классификации.

por Ковалёва Юлия

Модель обучения в ИОС: 1 ученик : 1 компьютер
1nternal 1nternal

Модель обучения в ИОС: 1 ученик : 1 компьютер

por 1nternal 1nternal

Цифровые ресурсы для работы с детьми
Кор Ольга

Цифровые ресурсы для работы с детьми

por Кор Ольга

Система сопровождения студентов в онлайн-курсе
Дарья Стрекалина

Система сопровождения студентов в онлайн-курсе

por Дарья Стрекалина

Методологии проектного управления
Максим Номоконов

Методологии проектного управления

por Максим Номоконов

Визуальные технологии в обучении лиц с ОВЗ
Роман Чернявский

Визуальные технологии в обучении лиц с ОВЗ

por Роман Чернявский

Мультимедийная журналистика
Анна Литвин

Мультимедийная журналистика

por Анна Литвин

Интеллект-картаВозможности:                                         1.Доступность использование информации 2.Визуальность учебной информации3.Создание акт
Дегтярева Вера

Интеллект-картаВозможности: 1.Доступность использование информации 2.Визуальность учебной информации3.Создание акт

por Дегтярева Вера

<Архипова_интел-карта>
Ангелина Архипова

<Архипова_интел-карта>

por Ангелина Архипова

Электронное и дистанционное обучение
Екатерина Прокудина

Электронное и дистанционное обучение

por Екатерина Прокудина

МЕДИАКОНТЕНТ
_ unacceptable

МЕДИАКОНТЕНТ

por _ unacceptable

Визуализация учебной информации (Сударикова О.Е.)
ks sudarikova

Визуализация учебной информации (Сударикова О.Е.)

por ks sudarikova

МИССИЯ УНИВЕРСИТЕТА
Nazira Berdigulova

МИССИЯ УНИВЕРСИТЕТА

por Nazira Berdigulova

Метавселенные в образовании
Цой Полина

Метавселенные в образовании

por Цой Полина

 Интерактивная доска на уроках математики
Алина Чмож

Интерактивная доска на уроках математики

por Алина Чмож

Способы использования ЦОР в учебном процессе
Alice Vargas

Способы использования ЦОР в учебном процессе

por Alice Vargas

Внеурочная деятельность по Информатике
Митрофанова Алена

Внеурочная деятельность по Информатике

por Митрофанова Алена

Подольская_Интел-карта_ИД
Наталья Подольская

Подольская_Интел-карта_ИД

por Наталья Подольская

Инструменты дистанционного обу
Софья Ненартович

Инструменты дистанционного обу

por Софья Ненартович

Использование интерактивной доски, её инструментов и функйий на уроках математики
Олеся Арифуллина

Использование интерактивной доски, её инструментов и функйий на уроках математики

por Олеся Арифуллина

Электронные средства  обучения
Дарина Сенокосова

Электронные средства обучения

por Дарина Сенокосова

Использование интерактивной доски на уроке математики
Анастасия Александровна Шадрунова

Использование интерактивной доски на уроке математики

por Анастасия Александровна Шадрунова

Цифровой арсенал современного педагога психолога(психолога)
Дарья Калугина

Цифровой арсенал современного педагога психолога(психолога)

por Дарья Калугина

Электронные средства               обучени
Лера Лера

Электронные средства обучени

por Лера Лера

Технология виртуальной и дополненной реальности - технология, способная существенно обогатить образовательный процесс, визуализируя и достраивая необходимые элементы, выступая в качестве конструктора и материала для творчества, проявления креативности, а также знаний физических и химических процессов. Подобные технологии позволяют сделать учебный процесс наглядным, интерактивным, интересным, благодаря чему повышается мотивация учащихся и вовлеченность, тем самым оказывая положительное влияние на академические результаты.
алена редькина

Технология виртуальной и дополненной реальности - технология, способная существенно обогатить образовательный процесс, визуализируя и достраивая необходимые элементы, выступая в качестве конструктора и материала для творчества, проявления креативности, а также знаний физических и химических процессов. Подобные технологии позволяют сделать учебный процесс наглядным, интерактивным, интересным, благодаря чему повышается мотивация учащихся и вовлеченность, тем самым оказывая положительное влияние на академические результаты.

por алена редькина