ESCUELAS LANCASTERIANAS
¿Cómo era la metodología?
Se usaban cuadros de arena donde
los niños ensayaban las primeras
letras, pizzaras, carteles, cartillas, etc.
¿Por qué fracasó dicho método?
Porque respondía a una industria que recién comenzaba
a expandirse y a la cual Montevideo aún no se encontraba agiornada, ya que requería obreros adaptados mecánicamente a las nuevas maquinas pero la ciudad carecía de dichas industrias.
Porque el apoyo económico fué disminuyendo
poco a poco
Porque los contenidos no eran
novedosos; ya que limitaban a la lectura,
escritura, cálculo elemental, gramática y
doctrina cristiana.
Un legado positivo:
*Funcionaba en 2 turnos.
*Estaban prohibidos los castigos corporales
o afrentosos, en cambio, si se estimulaba y premiaba
los buenos resultados.
¿Qué ventajas presentaba
este modelo?
*ventajas económicas.
*educación moral de los niños.
*enseñaba la obediencia, el orden
y la disciplina.
*leer y escribir.
*gramática.
*doctrina cristiana.
*enseñaba a los niños a aceptar las correcciones
realizadas por terceros sin sentir temor.
¿Dónde y cuando?
En Montevideo en 1820, por parte James Thomson, pero
comenzó a funcionar efectivamente a comienzos de 1821
a cargo del maestro José Catalá y Codina y hasta 1825.
Fué instalada en la Casa de Gobierno
Introdujo una nueva metodología
El método monitorial (o de ayuda mutua)
¿En qué consistía?
Los MONITORES luego, se hacían cargo de un grupo
pequeño de alumnos a los que retransmitían esos
conocimientos adquiridos previamente.
Estos Monitores debían seguir las ordenes del maestro
y así se lograba avanzar en el programa escolar.
El maestro, al inicio de la jornada, instruía
solamente a los alumnos mas adelantados,
llamados MONITORES, en los temas a trabajar
durante ese día
En aprovechar las capacidades de los
alumnos mas aventajados de la escuela
