por Esther Ezquerro hace 17 años
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EN DOCUMENTO ADJUNTO
SE ADJUNTA DOCUMENTO ANEXO
SE ADJUNTA EN OTRO MAPA
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
Aprendizaje significativo
Construcción social del conocimiento
Tareas de autoaprendizaje individual
Respondiendo a la demanda que se hace desde la Generalitat de Cataluña, el diseño instruccional se centra en la creación de un espacio para el trabajo colaborativo en pequeños grupos, el aprendizaje y la práctica.
No es necesario, por tanto, la creación de una plataforma que permita la creación y distribución de cursos o LMS. Sin embargo sí vemos necesaria la creación de un espacio que disponga de herramientas de comunicación, facilite el acceso a documentos y archivos de diferentes tipos y la modificación de los mismos por los miembros del grupo.
Comunidad Virtual de Aprendizaje en BSCW
Desde el punto de vista del diseño instruccional la propuesta que se hace es la siguiente:
1. Utilizar el espacio de trabajo colaborativo gratuito BSCW accesible desde cualquier navegador y con cualquier sistema operativo para la creación de los grupos virtuales. Estos grupos se configurarán tomando como base los grupos de formación presencial existentes y estarán formados por un máximo de 5 personas.
2. Cada profesor responsable del aula presencial coordinará los diferentes grupos que hayan surgido de dicha aula.
3. La tutorización y el trabajo directo con cada pequeño grupo lo realizará un voluntario del programa “Voluntarios para la lengua” previa formación para el trabajo en colaboración en espacios virtuales.
4. Como base de la colaboración se utilizarán los recursos de autoaprendizaje disponibles en la web de la lengua catalana, tales como vídeos, archivos de audio, ejercicios, etc. En relación con estos recursos se colgarán en el espacio virtual diferentes tareas a completar por los alumnos.
5. Se dispondrá de dos espacios monográficos :
NOTICIAS
COMPARTIENDO LA MESA
Aprendizaje con la actualidad
Prensa, radio y TV on-line
i. Emisoras de radio en catalán
1. Com Radio: http://www.com-radio.com/
2. Radio Cataluña: http://www.catradio.cat/pcatradio/crHome.jsp
ii. Cadenas de televisión
1. TV3: http://www.tv3.cat/ptvcatalunya/tvcHome.jsp
2. Barcelona Televisión: http://www.barcelonatv.com/
3. Televisión española en Cataluña: http://www.rtve.es/tve/b/catalunya/index.htm
iii. Versiones digitales de los periódicos catalanes
1. Avui: http://www.avui.cat/avui/diari/docs/index4.htm
2. Diari de Barcelona: http://www.diaridebarcelona.com/index2.html
Foro: La Tertulia
foro de tertulianos donde debatir de forma respetuosa y coherente las noticias de actualidad más candentes.
Aprendizaje alrededor de la gastronomía
Recetarios
i. La Cisterna: http://www.xeresa.org/index4.htm
ii. Cuina catalana : http://www.catalunya-lliure.com/receptes/index.html
iii. Cuina amb Compte: http://www.ambcompte.net/cuina/
Foro: La Masía
cafetería donde degustar y compartir con los compañeros los productos y los guisos de nuestra tierra
Tareas autoaprendizaje
Los recursos utiilzados para la realización de las tareas de autoaprendizaje son los que se encuentran disponibles en la web de la lengua catalana.
La entidad convocante del concurso, la Generalitat de Cataluña, solicita la creación de un espacio para el establecimiento de una Comunidad Virtual para el aprendizaje del Catalán como lengua oficial de la Comunidad Autónoma.La propia Generalitat tiene establecida una red de aprendizaje presencial y pone a disposición del público en general una serie de recursos didácticos que complementan dicho aprendizaje bien a través de los centros de autoaprendizaje distribuidos por toda la geografía catalana o directamente en la página web dedicada a la difusión de la lengua oficial. Otra de las acciones incluida dentro del plan de normalización lingüística es el programa “Voluntarios para la lengua” de gran importancia estratégica como se planteará más adelante.
DISEÑO INSTRUCCIONAL Y DOCENTE DE UN MODELO DE APRENDIZAJE BLENDED QUE INTEGRE LOS RECURSOS EXISTENTES EN UNA PLATAFORMA VIRTUAL Y PERMITA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Educación de adultos: aprendizaje de la lengua catalana que habilite en el conocimiento de la lengua autonómica y facilite su uso en el entorno social y laboral de la comunidad.
A través de la creación y e implementación de de un entorno colaborativo de aprendizaje (proyecto HANAMI) en la comunidad autónoma de Cataluña que permita la suficiencia lingüística de los alumnos
Dirigido a inmigrantes originarios de otras comunidades autónomas cuya lengua materna no es el catalán. En concreto:
1. profesionales y técnicos que son necesarios para la gestión y el desarrollo de la comunidad autónoma. (no funcionarios).
2. Funcionarios pero que debido al desarrollo de la constitución en lo que concierne a la modernización y descentralización del estado (desarrollo de las autonomías), han sido de algún modo afectados por el cambio de las sedes de algunas administraciones y el traspaso de las competencias estatales a las competencias autonómicas
Aprendizaje de la lengua catalana para adultos
