Modelos Curriculares
Modelo tradicional
Modelo constructivista
Caracaterísticas
El docente actua como guía y facilitador.
Promueve el pensamineto crítico y la colaboración
Su enfoque se basa en el aprendizaje significativo.
Principios
Construcción activa del conocimiento
Aprendizaje basado en la experiencia e integración
Basado en la autonomía y pensamiento crítico.
Enfoques metodológicos
Uso de proyectos, Aprendizaje Cooperativo y Resolución de Problemas
Actividades que promuevan la reflexióm, creatividad e interacción social
Estrategias de esneñanza-aprendizaje
Uso de recursos tecnólogicos
Evaluación formativa y reflexiva
Actividades y dinámicas participativas
Roles y funciones
Docente
Fomentar el pensamiento crítico y autonomía
Diseñar experiencias de aprendizaje
Estudainte
Explorar, investigar y reflexionar
Participar de forma activa en su proceso de aprendizaje
Aplicaciones prácticas
Proyectos colaborativos
Estudios de caso
Aprendizaje basado en problemas
Definición: es un enfoque educativo donde los estudiantes construyen su conocimiento a través de experiencias.
Principios
Su enfoque es el transmitir información
Características
Énfasis en la memorización y repetición
El estudiante tiene un rol más pasivo
La enseñanza se centra en el docente
Evaluación basada en resultados
Uniformidad en los métodos y contenidos
Enfoques metodológicos
Como único recurso uso de textos
Clases magistrales y exposiciones
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Explicación directa y repetitiva
Evaluaciones estandarizadas y exámenes
Roless y funciones
Docente
Exponer contenidos y evaluar conocimientos
Estudiante
Escuchar, tomar nota y memorizar
Aplicaciones prácticas
Tareas repetitivas
Clases expositivas
Exámenes escritos para evaluar conocimientos
Definición: es un enfoque educativo centrado en la enseñanza del docente y la memorización del estudiante
REFERECNIAS BIBLIOGRÁFICAS
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Pérez, D. (2020). Teorìas y Modelos Curriculares: Modelos Curriculares. Ediloja Cía. Ltda.
Piaget, J. (1970). La epistemología genética. México: Siglo XXI Editores