MON PPN: Des ambassadeurs contre le harcèlement

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MON PPN: Des ambassadeurs contre le harcèlement

Evaluation du projet: semestre 4

Changement des pratiques

Baisse constatée des incivilités et des plaintes de harcèlement?

Motivation - implication des élèves/personnels

Nombre d'élèves motivés pour être ambassadeurs harcèlement l'année d'après

Feedback-Questions

Réalisation d'un questionnaire auprès des élèves ambassadeurs et des élèves de l'établissement

Pour les ambassadeurs:

-As-tu aimé t'impliquer dans cette démarche de prévention?

-Ce projet t'a t-il donné envie de t'impliquer davantage dans des actions citoyennes?

-As-tu aimé transmettre tes connaissances aux autres?

-Ce projet t'a t-il permis de découvrir de nouveaux outils numériques et de nouvelles modalités de communication?

Pour les autres élèves:

-As-tu aimé les modalités de sensibilisation et les outils proposées?

-As-tu apprécié participer à ce projet?

-Ce projet t'as t-il apporté de nouvelles connaissances sur le harcèlement?

-Ce projet t'as t-il donnée envie de devenir ambassadeur harcèlement?

Planning de janvier à mars

Calendrier

Calendrier du projet :

Le 17 décembre 2019 : Réunion préalable avec les élus du CVL.

Le 14 janvier 2020 : Formation CNVL « Ambassadeurs contre le harcèlement »

Le 21 et le 28 janvier 2020:

1^ère séance : Création du quizz en ligne, et réflexion autour de l’animation de la séance en cours d’EMC.

Du 3 au 7 février 2020 :

Présentation aux classes de seconde en cours d’EMC : séance de sensibilisation.

Le 17 mars 2020 :

2^ème séance : Création d’affiches sur le thème du harcèlement

Dispositif de communication

Convocation nominatives données en main propre aux élèves pour chaque nouvelle séance

Contraintes

Règle de l'établissement: seul créneau possible pour les réunions du CVL: mardi de 13h à 14h.

Présence dans l'établissement que deux jours par semaine

Projet

Moyens et ressources

Moyens matériel

Imprimante en A3 pour impression des affiches de sensibilisation

Vidéo-projecteurs pour sensibilisation en classe (projection du questionnaire)

Ordinateurs pour création du questionnaire et des affiches

Outils numériques

Canva

Logiciel de création d'affiches

Kahoot

Logiciel permettant la création d'un quizz en ligne

Partenaires internes

Enseignants d'EMC (pour un travail en amont sur le respect de l'autre)

Professeure documentaliste

Le dispositif

Volonté de donner un réel rôle aux ambassadeurs contre la harcèlement, par leur implication dans des actions de sensibilisation et de prévention Volonté de donner envie aux élèves de devenir ambassadeurs harcèlement

Niveau établissement: sensibiliser par une exposition d'affiches sur le harcèlement

Niveau classe: sensibiliser les élèves en les informant sur le harcèlement

La classe, le niveau cible

Seconde: élèves nouveaux dans l'établissement, ce qui favorise leur implication dans le projet à long terme, durant toute leur scolarité au ycée

Enquête

Indicateurs vie scolaire

Plainte de harcèlement.

Nombre important de retenues, exclusions de cours.

Présence de violence physique et morale

Présence d'incivilités

Sondage à groupe test

Résultats (à nuancer, car la notion de harcèlement peut être mal comprise)

Aucun projet mis en place sur la lutte contre le harcèlement, sauf la formation des ambassadeurs harcèlement.

Environ 12% des élèves disent avoir subi du harcèlement dans leur scolarité

Environ 5% des élèves disent avoir été victime de harcèlement au sein de l'établissement

Questions

As-tu déjà participé à des actions de lutte contre le harcèlement au sein de l'établissement?

As-tu déjà été victime de harcèlement durant ta scolarité?

As-tu déjà été victime de harcèlement dans l'établissement?

Missions du CPE

Circulaire de mission des CPE (2015)

Organisation de la vie scolaire

Garantir un climat scolaire serein

Suivi des élèves

Individuel

Veiller au bien-être et à l'épanouissement de chacun

Entretiens

Collectif

Lutte contre le harcèlement (et cyberharcèlement)

Formation à la citoyenneté

Veiller au vivre-ensemble

Politique éducative

Mise en place de projets éducatifs

Animation éducative

Référentiel de compétences de 2013

Travailler au sein d'une équipe

Accompagner les élèves dans leur formation à la citoyenneté

Garantir les règles de vie et de droits dans l'établissement

Lutte contre les violences et le harcèlement

Impulser le volet éducatif du projet d'établissement

Enjeux éducatifs et citoyens

Objectifs du projet PPN

Au niveau de l'établissement

Créer des ressources réutilisables, grâce au numérique (affiches).

Mettre en place un groupe « Ambassadeurs contre le harcèlement » à long terme, afin de pouvoir impliquer les élèves dans une démarche de prévention et de formation par les pairs.

Instaurer un climat scolaire serein, favorable aux apprentissages, en luttant contre le harcèlement.

Au niveau de l'enseignant

Faire connaître aux élèves élus de nouvelles modalités de communication et de nouveaux outils.

Motiver les élèves dans leur implication citoyenne au sein de l’établissement.

Favoriser un climat scolaire apaisé.

Accompagner des élèves dans leur apprentissage de nouveaux outils de création (notamment Canva), en leur laissant une liberté tout en les guidant.

Au niveau des élèves

Réfléchir de façon commune à des pratiques citoyennes et se mobiliser en équipe autour de ce sujet.

Développer des compétences psychosociales, liées à la communication et à la médiation.

Favoriser l’estime de soi des élèves, en les impliquant dans un projet et en prenant en compte leur parole et leurs idées.

Développer la créativité des élèves grâce à l’outil numérique, dans une démarche de création d’affiches.

Apprendre à créer un questionnaire, utilisable en live lors d’une présentation.

Favoriser une communication plus aisée devant un groupe de pairs.

Savoir utiliser le numérique dans une démarche de communication et d’information, notamment par la création d’affiches.

Lutter contre le harcèlement en vue du bien-être de tous et d’un climat scolaire apaisé.

Développer des connaissances sur le harcèlement, pour savoir le repérer, conseiller les victimes sur les ressources possibles, et comment le prévenir.

Culture numérique

Utilisation d'un questionnaire en live pour une présentation plus ludique

Création d'un quizz en ligne

Utilisation numérique à des fins communicatives

Création d'affiches

Les valeurs républicaines

Vivre-ensemble

Fraternité

Respect de l'autre

Analyse du terrain

Partenaires

Partenariat avec de nombreuses entreprises dans le cadre des stages

Familles et communauté éducative

Familles souvent peu impliquées dans la scolarité des élèves et dans la vie de l'établissement

Etablissement

Projet d'établissement

Volet éducatif axé principalement sur:

La réussite des élèves

La lutte contre les incivilités et la violence

La lutte contre l'absentéisme

Equipe éducative

Equipe majoritairement expérimentée (dans le métier depuis plusieurs années)

Equipe stable (faible turn-over)

Lieu géographique

Centre ville de Bergerac (Dordogne)

Nombre de classes et dispositifs

Dispositifs UPE2A et ULIS mais peu d'élèves concernés

20 classes de CAP, Bac professionnel ou BTS

310 élèves et étudiants

Elèves

Culture jeunes

Beaucoup de sorties dans le quartier pour certains

Pratique numérique

Réseaux sociaux

Jeux vidéo

Contexte socio-économique

Milieu très urbain (centre ville) ou très rural (parents agriculteurs en campagne périgourdine ou girondine)

Majoritairement issus de familles défavorisées (environ 48%) ou moyennes (environ 32%).