Nivel sensorio-motor
Estadio III
Estadio IV & V
Estadio VI
El niño es capaz de encontrar medios nuevos.
Ahora esta preparado para el siguiente periodo.
"Final del periodo sensorio-motor"
(si las acciones son constantes; esta generaría
la inteligencia mas compleja)
Ejemplo:
Búsqueda, "El niño toma la mano de un
adulto & lo guía al objeto deseado.
"El niño indica con su manita lo que quiere
agarrar"
Se observan actos mas completos
de inteligencia practica.
Ejemplo II
- El niño juega con el cordón del techo
(utilizando la coordinación visual y de presión)
- Como ya aprendió ahora lo realizara las veces
que sea necesario para consolidar.
Ejemplo:
Realizar acciones como tomar
objetos.
Existe coordinación visual &
de presión.
Estadio I
Estadio II
"La actividad del sujeto"
Perseguir un fin ya planeado
& buscarlo.
De esta forma se estaría consolidando
el habito.
Su objetivo seria:
Sucesión obligada para alcanzar un objeto
Se basa en lo sensorio-motor
"conjunto"
Habito elemental:
Los cuales dependen de:
Se constituyen los primeros habitos
Asimilación generalizada:
El niño succiona objetos variados.
(generaliza)
Asimilación funciona:
Garantiza que el ejercicio sea prolongado.
Esto mencionado aplica para la:
"El niño pierde el pezón, después
lo busca mediante ensayos & finalmente
lo encuentra" (así quedaría consolidado)
Ejemplo:
ENSAYO = APRENDIZAJE
Consolidación mediante un
ejercicio funcional.
"Ejercicio reflejo"
I Inteligencia sensorio-motriz
Alcanzar objetos, tantear, manipular.
Estimulo - respuesta & asimilación
Lo cual permite como resultado; conexiones con el
exterior
Toda conexión nueva se integra
a una estructura interior.
Asimilación
Simple a complejo.
Que va de:
Los condicionamientos a los reflejos.
Permite añadir de forma acumulativa:
Mecanismo de asociación
"Espacio Temporal"
Ordenar & organizar lo real
según el:
Esquema de asimilación
Ejemplos
Existe inteligencia antes del lenguaje.
Solo son logros, mas no verdades.
Consigue resolver problemas de acciones.
El niño:
