finales años 90, actualidad
finales años 80, principios años 90
años 80
años 70, principios años 80
metodología web 2.0
mooc
redes sociales
nueva visión de la E/A
lenguaje LOGO
superación tiempo/espacio
aprender desde cualquier lugar a cualquier hora
aparece INTERNET (internet based training)
fi
aprendizaje flexible
blended learning
comunicación sincrónica y asincronica
uso del ordenador (EAO), sistemas de audio y vídeo
vídeos tutoriales
concepción simplista de programación hadware
primeras utilización del ordenador bajo la enseñada programada de Skinner. (EAO)
TIC
diseño tecnopedagógico de programas y ejercicios bajo repetición
las tic ofrecen posibilidades de incorporación y enriquecimiento de los recursos técnicos.
cualquier usuario de la red puede convertirse en un instructor no profesional
EQUILIBRIO
nueva información
conocimientos previos
Piaget
psicología genética
inteligencia para resolver problemas
fracaso
REESTRUCTURACIÓN
procesos de ajuste
procesos de crecimiento
integración de información en el esquema anterior
aprendizaje
comportamiento
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA E-A
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
las conductas están sujetas a la importancia del significado de las cosas
depende de la interacción social con otros
carácter activo del sujeto
interpretación de la realidad
lo social ante lo individual
comportamiento social
CONSTRUCTIVISMO
construye conocimientos
Vygostky
Autoaprendizaje
Automatización
Metacognición
vertiente social
conocimiento
Experiencias y representación interna de conocimientos
COGNITIVISMO
procesador activo
guía
Aprendizaje
corregir errores y cambiar acciones
asimilación y acomodación
crecimiento, ajuste y reestructuración aprendizajes previos
Interacción
mundo social y físico
Andamiaje entre persona y entorno
Adaptación al Entorno
nueva información y estructuras que la asimilan
percepción, memoria y resolución de problemas
Procesos Mentales
CONDUCTISMO
Alumno
pasivo
Docente
programa enseñanza
información, estímulo, respuesta y consecuencias
Proceso de Asociación
consolidar éxitos/ evitar errores
estímulo / respuesta
comportamiento observable
adecuado
aprendizaje alcanzado
conductas
