Categorías: Todo - aprendizagem - conceitos - ansiedade - problemas

por Mateus freitas hace 1 año

98

Psicologia da Educação Matemática: Um Ponto de Vista

As atitudes em relação à matemática, que incluem componentes afetivos, cognitivos e comportamentais, são determinantes no desempenho dos estudantes durante sua trajetória escolar. A psicologia educacional brasileira está focada em estudar emoções, atitudes e influências na escolha de carreiras, com especial atenção à matemática.

Psicologia da Educação Matemática: Um Ponto de Vista

De Márcia Regina Ferreira de Brito grupo(PSIEM)

Psicologia da Educação Matemática: Um Ponto de Vista

Add text

SOLUÇAÕ DE PROBLEMAS

A solução de problemas: processo cognitivo que visa transformar uma dada situação em uma situação dirigida a um objetivo uma atividade mental superior ou de alto nível e envolve o uso de conceitos e princípios necessários para alcançar a solução.
Processos cognitivos superiores

Memória

Conforme Baddeley (1999), é um sistema que armazena e recupera informações obtidas pelos sentidos, permitindo reter conhecimentos de diversos tipos que o indivíduo já teve em algum momento.

Representação

A representação do conhecimento envolve diferentes formas de pensamento para criar e ajustar estruturas de conhecimento, incluindo informações e procedimentos. Isso é feito usando estruturas suspensas chamadas esquemas, que organizam conceitos de maneira significativa.

Percepção

A percepção é o processo pelo qual as pessoas reconhecem, organizam e atribuem significado às sensações sensoriais dos estímulos ambientais. Pode ser vista sob duas perspectivas: a percepção construtiva, onde o sujeito cria a compreensão cognitiva usando informações sensoriais e outras fontes, e a percepção direta.

Etapas pelas quais passa o estudante

8. Redação da resposta, que leva o aluno a uma nova leitura da proposição do problema e compreensão do texto.

7. Autoavaliação do cálculo;

6. Autoavaliação do procedimento;

5. Planejamento da solução;

4. Estimativa de solução;

3. Categorização do problema;

2. Representação do problema;

1. Compreensão do texto;

APRENDIZAGEM DE CONCEITOS

Tipos de aprendizagem
Em adição aos tipos de aprendizagem, Gagné (1971) propôs a divisão em domínios de aprendizagem que seriam os seguintes:

5. atitudes.

4. estratégias cognitivas;

3. habilidades intelectuais;

2. informação verbal;

1. habilidades motoras;

Aprendizagem de princípios.
Aprendizagem de cadeias motoras e verbais;
Aprendizagem de estímulo – resposta;
Aprendizagem de sinais (maioria das reações fisiológicas);
A aprendizagem sempre se depara com algo novo. É um procedimento contínuo e descontínuo.

AFETIVIDADE

As atitudes em relação à matemática envolvem componentes afetivos, cognitivos e comportamentais, e influenciam o desempenho dos estudantes ao longo da escolaridade.
A psicologia educacional no Brasil investiga emoções, atitudes e influências na escolha de carreiras, especialmente em matemática. As atitudes estão relacionadas ao afeto, enquanto as crenças e valores ao componente cognitivo. Pesquisadores desenvolvem programas para reduzir a ansiedade matemática e promover atitudes positivas.

HABILIDADES

As habilidades são entendidas como estruturas mentais complexas que constituem uma síntese das propriedades e qualidades da mente; logo, incluem diversos aspectos desenvolvidos durante a execução adequada de uma atividade.
É necessário fazer a distinção entre habilidade acadêmica e habilidade criativa.

A habilidade acadêmica envolve a capacidade de dominar e aplicar informações em uma área específica, enquanto a habilidade criativa se manifesta na capacidade de criar produtos originais com valor social.

Exemplos de Habilidades: pensamento lógico matemático; criação de formas abrangentes; resumir estruturas matemáticos e seu entendimento.
HABILIDADE PRÁTICA
Utilizar conceitos, teorias e informações para compreender e aprimorar o dia a dia e o ambiente em que estamos inseridos.
HABILIDADE CRIATIVA
Formular teorias inovadoras, desenvolver experimentos.
HABILIDADE ANALÍTICA
Examinar teorias, questionar experimentos e julgar conceitos.
O termo habilidade é usado para descrever ou fazer afirmações sobre o que a pessoa é capaz de fazer

CONCEITOS ESSENCIAIS

MATURAÇÃO
Aumento do potencial dos indivíduos
TEORIA EXPLICÍTA
Conhecimento baseado em evidências que dependem de aceitaçaõ e comprovação.
TEORIA IMPLÍCITA
Conhecimento que qualquer indivíduo apresenta sobre determinado tema