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por Jessica Cavallaro hace 2 años

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Ruolo dell'insegnante

Il ruolo dell'insegnante è multifacetato, comprendendo non solo la trasmissione di conoscenze ma anche la guida e il supporto allo sviluppo autonomo e responsabile degli studenti. L'

Ruolo dell'insegnante

Ruolo dell'insegnante

Autos = Self
Bios = Life
Graphy=Writing

An autobiography is the author's retelling of their life. This is written in first person and the author is the main character.

cambiamento, dinamicità ed evoluzione

Add both your personal and professional accomplishments.

in base a contesto storico, culturale, sociale e immagine del bambino
e oggi?

continua riflessione e ricerca professionale

saperi disciplinari, metodologici, relazionali, comunicativi, organizzativi

mediatori didattici

elementi dell'azione didattica

insegnamento-apprendimento

Attivismo

rinnovamento dei metodi di insegnamento

bambino è soggetto attivo

nuovi compiti di regia, progettazione e facilitazione

Dewey

regista delle attività, riduzione dell'autorità

non trasmissione di contenuti

apprendimento attraverso esperienze costruttive e di cooperazione

Montessori

osservazione sistematica

nuovo profilo dell'insegnante

competenze relazioni e contenutistiche

800 in Italia

requisiti morali

insegnante disciplina e controlla le condotte

manca profilo professionale dell'insegnante

Rousseau

maestro non si sostituisce

educazione naturale

il 600

eccezione pensiero di Montaigne

maestro trasmette regole morali e disciplina

caratteristiche morali e personali

Comenio

principio di ciclicità

attenzione al bambino e ai suoi ritmi

esperienza diretta

materiali illustrativi

Grecia Antica

Socrate

immagine bambino come detentore di sapere

sapere di non sapere

maestro in processo di ricerca con gli alievvi

sofisti

maestro retribuito e detentore di sapere

insegnante in ricerca

If there is something that you definitely don't like, add it here!

scuola amabile

esplorazione

comunicazione

scambi

relazione a apprendimento

bambino ha ruolo attivo nella costruzione del sapere

l'apprendimento non è rapporto lineare

luogo di ricerca, ricognizione e riflessione
documentabile, comunicabile
operosa, vivibile
alleanza tra tre attori

famiglie

insegnanti

bambino

compiti principali
provoca delle situazioni in cui è risorsa e non giudice dei bambini
accettazione della vulnerabilità e dell'imprevisto
da trasmettitore a co-creatore di sapere
dialogo tra pratica e teoria
produce le condizioni di apprendimento
documentazione sistematica

ricognizione

occasione di confronto e scambio

indirizzare le azioni successive

dare significato

per interpretare

dialogo e confronto
esaminazione continua delle pratiche
miglioramento e rinnovamento continuo
osservazione e ascolto interessato

rispetto dei tempi

fiducia nel bambino

formazione ampia
potenziare talenti individuali
senso del bello
cultura
Reggio children approach
immagine di bambino costruttore e competente
attivo e competente
interazioni e relazioni
identità specifica
conoscenze
pensieri
immagini
fantasie
oggetti

promotore di didattica per competenze

Add information about your family. Usually, the mother's maiden name is written.
Additionally, you can add their age.

insegnante
sostiene la motivazione
spessore umano, empatia, coerenza e equità
spessore professionale e intellettuale
passione e interesse
offre supporto e mediazione delle esperienze
nuovo modo di insegnare
competenza come saper agire

per risolvere problemi e compiti in vari contesti

mobilitazione di conoscenze, abilità e risorse

utilizza mediatori

simbolici

analogici

iconici

attivi

nuovi strumenti

unità di apprendimento

creazione di un contesto sociale cooperativo
riflessione e metacognizione
valorizzazione dell'esperienza dell'allievo
contenuti in chiave problematica e interlocutoria

soluzione di problema

lavori di gruppo

studio di casi

compiti significativi

valorizzazione degli allievi

stili di attribuzione

tipi di intelligenza

stili cognitivi

contestualizzazione dei concetti nell'esperienza
immagine dei bambini come..
futuri cittadini autonomi e responsabili

inclusione

cittadinanza attiva

realizzazione personale e sociale

insegnante-direttrice

Add your personal information.

è una guida sicura
parole curate, semplici, necessarie e obiettive
eliminarsi ma non passivamente
osservare, rispettare, pazientare
metafora dei "ciceroni"
dirige le sviluppo e le attività psichiche
osserva molto
insegna poco
spiegare l'uso dei materiali
attraverso

dare lezioni

tempo dell'intervento

tempo dell'iniziazione

vigilare

curare l'ordine

conoscenza del materiale

punto di collegamento tra bambino e materiale
attenzione all'ambiente
adatto e proporzionato
interesse, bisogni
materiale di sviluppo
nuova immagine di bambino
entità attiva

libertà dalle repressioni dell'epoca

progresso spontaneo

metodo montessoriano