Una cartografía de corrientes en educación ambiental
Corriente etnográfica
carácter cultural de la relación con el medio ambiente
no debe imponer una visión del mundo, hay que tener en
cuenta la cultura de referencia de las poblaciones
toma inspiración de las pedagogías de diversas culturas que tienen otra relación con el medio ambiente
Corriente de sostenibilidad
contribuir a la promoción del desarrollo sostenible
desarrollo económico, considerado como la base del desarrollo humano
compartir equitativo de los recursos
es indisociable de la conservación de los recursos naturales
Corriente práxica
aprendizaje en la acción, por la ación y para mejorar esta última.
investigación-acción, donde se busca operar un cambio en un medio bajo una dinámica es participativa
los cambios previstos pueden ser de orden socio-ambiental o educacional
Corriente holística
enfoque analítico y racional de las realidades ambientales
analiza las dimensiones de la
persona y la relación con globalidad y la complejidad
Corriente moral / ética
educación ambiental como el desarrollo de los valores ambientales
desarrollar la competencia ética y
construir un sistema de valores
enfoque racional, enfoque afectivo, espiritual o holistico.
Corriente humanista
dimensión humana del medio ambiente
construido a partir de la naturaleza y cultura
enfoque cognitivo y sensorial
Corriente científica
proceso científico para entender realidades y problemáticas ambientales
inducción y verificación de hipótesis
por medio de observación y experimentación.
enfoque cognitivo
Corriente de eco educación
aprovechar la relación con el medio ambiente como crisol de
desarrollo personal
ecoformación : la socialización, la personalización y la ecologización
eco-ontogénesis: caracterizar y diferenciar los períodos particulares en lo relativo a los tipos de relación con el medio ambiente
Corriente feminista
análisis y denuncia de las relaciones de poder dentro de los grupos sociales
necesidad de integrar las perspectivas y valores feministas en los modos de gobernanza, de producción, de consumo, de organización social.
enfoques intuitivo, afectivo, simbólico, espiritual o artístico
Corriente crítica
análisis de las dinámicas sociales que se encuentran
en la base de las realidades y problemáticas ambientales
apunta a la transformación de realidades
Corriente bio-regionalista
Corriente naturalista
relación con la naturaleza
enfoque educativo cognitivo
aprendizaje por inmersión e imitación en los grupos sociales
Corriente conservacionista / recursista
conservación de los recursos
preocupación por la gestión del medio ambiente
educación en medios donde los recursos son escasos
Corriente resolutiva
aceleración creciente de los problemas ambientales
informar sobre problemáticas ambientales
desarrollo de habilidades de resolución de problemas
Corriente sistémica
conocer y comprender
las realidades y las problemáticas ambientales
naturaleza cognitiva y perspectiva de
toma de decisiones optimas.
soluciones menos perjudiciales respecto al medio ambiente.
