Школы современной психологии

Сознание делится на 3 части—ощущения, представления и аффекция.

Наблюдение за реакциями объекта на воздействие окружающей среды, выявление закономерностей.

Эмоции не как причина поступков человека, а следствие, показатель произошедших в нём перемен.

Пробоемы психологического характера у человека появляются вследствие незавершенности гештальта [нереализованная мечта, детская травма, разрыв отношений с близким человеком].

Человеческое поведение, опыт и познание в своей основе определяются внутренними влечениями.

Данные влечения преимущественно бессознательны и иррациональны.

Осознание этих влечений наталкивается на сопротивление в форме защитных психических механизмов.

Особенности развития индивидуума во многом определяются событиями, произошедшими в раннем детстве, даже если сам человек и не может их вспомнить.

Единственный эффективный путь избавиться от бессознательного – осознание того, что оказалось заблокировано, для чего нужна поддержка профессионального психолога.

Мозг в процессе постоянной переработки получаемой информации совершенствует алгоритмы принятия решений, например в виде создания готовых шаблонов, которые используются в сходных ситуациях и тем самым ускоряют достижение результата. При этом когнитивная система является динамической, и человек, приобретая новые знания и умения, выходит на качественно новые уровни познавательной деятельности.

Человек не сводится к сумме составляющих его элементов, и он представляет собой единое целое.

Человеческое существование раскрывается в контексте объединяющих людей общественных связей.

Человек обладает способностью самосознания и самопознания.

У каждого человека есть свобода выбора – его поведение не может быть жестко детерминировано внешними факторами. Вследствие этого личность несет ответственность за сделанный выбор.

По своей природе люди интенциональны, то есть они смотрят в будущее, ставят себе цели, выбирают систему ценностей и смыслов, отвечающую их жизненным целям.