Познание мира

Learning - знания путем самостоятельного познания мира

В процессе познания создаются собственные логические цепочки, что помогает лучше запомнить и понять информацию.

Education - знания полученные от другого источника

Вся информация принимается "на веру" без появления новых ассоциативных связей.

Игровое обучение

Эдьютейнмент

Отличительные черты

Свободная развивающаяся деятельность, организуемая учителем и осуществляемая учениками по желанию, с удовольствием от процесса, а не за оценку.

Творческая, импровизационная, активная по своему характеру деятельность.

Эмоционально напряженная, приподнятая, состязательная, конкурентная деятельность.

Деятельность, проходящая в рамках прямых и косвенных правил, отражающих содержание игры и элементов общественного опыта.

Деятельность, имеющая имитационный характер, в котором моделируется профессиональная или общественная среда жизни человека.

Деятельность, обособленная местом действия и продолжительностью, рамками пространства и времени.

Главный принцип - развлекательная составляющая

С этим аспектом соглашаются и педагоги и психологи, что игровой момент снимает отторжение информации и помогает закрепить полученный опыт.

Сторонники

Микела Эддис (Michela Addis)

Шэрон Де Вари (Sharon De Vary)

Роб Донован (Rob Donovan)

Закерия Казанчи (Zekeriya Kazanci)

Зухал Окан (Zuhal Okan)

Д. Букинхем (D. Buckingham)

М. Скелон (M. Scanlon)

Митчел Резник (М. Resnick)

Юри Немец (Jiři Němec)

Йозефа Трна (Josef Trna)

и др.

Сферы применения

Семейные игры

Образовательные учреждения

Спортивные клубы и секции

Военные институты

Бизнес и корпоративное обучение

Литература

Homo Ludens; Статьи по истории культуры. / Пер., сост. и вступ. ст. Д. В. Сильвестрова; Коммент. Д. Э. Харитоновича. — М.: Прогресс — Традиция, 1997. — 416 с. ISBN 5-89493-010-3Гнатюк О. Л. Основы теории коммуникации. — М.: КНОРУС, 2010. — 256 с. ISBN 978-5-406-00229-2Зиновкина М. М. Педагогическое творчество / Модульно-кодовое учебное пособие. — М.: МГИУ, 2007. — 258 с.Попов А. В. Маркетинговые игры. Развлекай и властвуй. — М.: Манн, Иванов, Фербер, 2006. — 320 с. ISBN 5-902862-22-1Соловейчик С. Учение с увлечением. — М.: Детская литература, 1979. — 176 с.Столяренко Л. Д. Основы психологии. — М.: Проспект, 2010. — 464 с. — ISBN 978-5-392-00792-9Феклистов И. Ф. Пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи. — М.: CouncilofEurope, 2002. — 478 с.Addis M. New technologies and cultural consumption. Edutainment is born. — Bocconi University : Marketing Department, 2002. — 13 p.De Vary Sh. Educational Gaming. Interactive Edutainment. Distance learning // For Educators, Trainers and Leaders. — 2008. — Vol. 5. — Iss. 3. — Number 3. — Boston, Information Age Publishing. — Р. 35—44.Donovan R., Henley N. Principles and Practice of Social Marketing, an International Perspective. — Cambridge: Cambridge Univ. Press, 2010. — 504 р.Macmillan English Dictionary for Advanced Learners. — London: Bloomsbury Publ. Plc., 2006. — 1692 p.Wang, Ya. Edutainment technology — a new starting point for education development of China // Section T1B-5, 37th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, 2007. — WI, Milwaukee. — Р. 10—13.

Возрасты

Дети

Подростки

Взрослые

Примеры

Формат проведения может быть абсолютно любым, если он включает в себя основную развлекательную составляющую.