ATENEO DE PRÁCTICAS DE LENGUAJE Y LA LITERATURA
Eje 1:
Planeamiento y programación
Conflictos sociales y escolares en el aspecto lingüístico, Lengua y escuela.(+)
Accionar del maestro. Estructuras curriculares. Cambios en el Área prácticas del Lenguaje. La práctica de Residencia. Programación de ciclo y de aula. Materiales. (+)
Elaboración del respectivo proyecto y su inclusión en el Proyecto Institucional de las escuelas-destino. (±)
Didáctica teoría-práctica, reflexión-acción. (+)
Modalidades organizativas. Orientaciones didácticas. (+)
Evaluación de los aprendizajes de los alumnos.(+)
La reflexión sobre las prácticas del lenguaje: de la enseñanza de “Lengua” a la “Enseñanza de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura”. Distintas tradiciones en la enseñanza de la lengua en la República Argentina. Modelos lingüísticos y enseñanza de las prácticas del lenguaje. (+)
La enseñanza contextualizada de la gramática oracional y discursiva y de la normativa. normativa.(+)
La organización del tiempo didáctico. La intervención docente. (+)
Propuesta didáctica: diseño y producción de planes de evaluación de las prácticas de lenguaje y la literatura. Estrategias e instrumentos de evaluación. (+)
Eje 2:
Didáctica de la alfabetización y de la escritura
La alfabetización como problema político y teórico. La alfabetización en ámbitos no formales. Alfabetización emergente, inicial, avanzada y académica. (+)
Proceso de adquisición y desarrollo de la lengua escrita: historia de las formas de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita.(+)
Propuesta didáctica: diseño de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas de alfabetización.(+)
La escritura. Sistema de representación., Niveles de conceptualización del sistema de escritura. La escritura como producto, como comunicación. Como proceso. Escritura y convenciones: ortografía y legibilidad. Implicaciones pedagógicas. (+)
La escritura como proceso: planificación, escritura, corrección y reescritura. (+)
Guías tentativas para la corrección de trabajos escritos. Producción de diferentes tipos de textos. La enseñanza de producción de textos creativos, textos de estudio y textos propios de los medios de comunicación social: planificación, textualización y revisión recursiva.(±)
Propuesta didáctica: Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje las prácticas contextualizadas de escritura. (±)
Eje 3:
Didáctica de la lectura y de la literatura
Promoción de lectura. Bibliotecas populares. Planes de lectura. Estrategias de promoción del libro.(±)
La enseñanza de la lectura de textos de estudio.(±)
Propuesta didáctica: diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje la enseñanza de las prácticas contextualizadas de lectura.(±)
La enseñanza de géneros y subgéneros literarios. Dimensiones textuales y socioculturales de los textos literarios. (−)
Revisión del canon literario. Selección de un corpus literario adecuado a los diferentes recorridos de los alumnos/as de Educación Primaria. (−)
La formación de lectores. El docente como mediador de lectura.(+)
Propuesta didáctica: Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje la enseñanza de los textos literarios.(±)