ELEMENTS CONSTITUTIUS D'UN ESCENARI FORMATIU
Tema principal
PEDAGÒGICA
Modalitat formativa
Formal
Informal
No Formal
Nivell educatiu
Tipus d'entorn educatiu
Informativa
Comunicatiu
Coincidència Espai-Temps
Flexibilitat del procès
Subtema
Model Pedagògic
Costructivista
Conductista
Conectivista
Cognitisme
Estrategies per l'aprenentage
Mapes conceptuals
Resolució de problemes
Simulació
Altres
DIMENSIONS POTENCIALS
INTERACTIVITAT TECNOPEDAGÒGICA REAL
Professorat
Contingut
Alumnat
CONDICIONS DE L'ENTORN
Edat
Nivell educatiu
Domini de les TIC
Contexte socio-econòmic
ESCENARI FORMATIU
TECNOLOGICA
Modalitat formativa
Presencial
Bimodal
Virtual
Infraestructura
Maquinari
Progamari
Eines colaboració i comunicació
Professorat-estudiant-estudiant
Síncron-asíncron
Rol TIC
Mitjà per l'aprenentage
Objecte de l'aprenentage
Eina cognitiva
Factors de qualitat d'un escenari formatiu
Factors institucionals i tecnologics
Pla Tecnològic
Infraestructura i recursos adequats al tipus d’aprenentatge
Bon assessorament als estudiants a l’hora d’elegir la formació
Avaluació de la institució de el correcte funcionament i objectius
Les eines tecnològiques han de ser fiables
Han d’esser accessibles, les 24 hores als casos de formació online
Els estudiants i professors han de tenir recolzament tècnic així com una formació adient
Correcte ús de les tecnologies
Professorat
Ha de cercar una bona interacció amb els estudiants
Fer servir eines per que l’estudiant tingui un aprenentatge significatiu
Formació relacionada amb la matèria a donar
Formació relacionada amb els entorns amb TIC
Alumnat
El curs ha de complir amb les seves expectatives
Han de ser crítics
Han de tenir valors alts de motivació, compromís i autoestima
Han de millorar les seves habilitats en resolució de problemes
Disseny instruccional
S’ha de realitzar una bona planificació
S’ha de elegir el model adient per cada tipus d’estudiants i escenari formatiu
Els recursos d’aprenentatge han de ser rics en continguts
Els recursos han de ser interactius
S’ha de dur a terme un aprenentatge actiu
S’ha de cercar la motivació dels alumnes
S’ha de dissenyar unes normes a complir per tots.
S’ha de fer un aprenentatge que trenqui les possibles barreres socials, culturals, etc
S’ha de crear una bona rutina de revisió/avaluació
Fer un bon ús
Oferir un paquet complet d’aprenentatge
Disseny i presentació adequats
Ús adequat de les imatges i gràfics
Factors pedagògics
Elecció adequada de les funcions del docent respecte a la formació
Oferir diversos camins per al aprenentatge
Els estudiants han de ser informats de la metodologia a seguir
Pertinència i exactitud dels continguts
Relació adequada dels continguts
Investigació i millora continues
S’ha de dur a terme un aprenentatge col•laboratiu