Bases neuropsicopedagógicas aplicadas a la educación

Sistema Nervioso

Está formado por nervios y neuronas que transmiten señales eléctricas y se divide en dos subsistemas:

Sistema Nervioso Central

Comprende el encéfalo y la médula espinal.
 Encéfalo: incluye el cerebro, el cerebelo y el tronco del encéfalo.
 Médula espinal: se conecta con el encéfalo y los nervios espinales.
 Funciones: recibe, integra y correlaciona la información sensorial; genera pensamientos, emociones y recuerdos; ejecuta respuestas motoras.

Sistema Nervioso Periférico

Comprende los nervios craneales y espinales que conectan el SNC con el resto del cuerpo.
 Nervios craneales: se originan en el encéfalo.
 Nervios espinales: se originan en la médula espinal.
 Ganglios: son cúmulos de tejido nervioso que contienen cuerpos neuronales.
 Funciones: forman vías de información centrípeta y centrífuga

Niveles cognitivos

Son aquellas habilidades por las que nuestro cerebro nos permite.

Es la interpretación de los estímulos externos de forma subjetiva.

El estímulo penetra en nuestro sistema y son captados por los receptores que se encuentras en los órganos sensitivos.

Para cada sentido hay un receptor especializado:

Vista

Receptor: Conos y bastones de retina

Medición: Tono, brillantez, saturación

Oído

Receptor: Células pilosas en el caracol
del oído interno^

Medición: Sonido y fuerza del sonido. Timbre^

Olfato

Receptor: Células pilosas en el espítelo
olfatorio nasal^

Medición: No tiene dimensiones simples

Gusto

Receptor: Células pilosas en las papilas gustativas de la lengua

Medición: Dulce, salado, amargo y ácido

Tacto

Receptor: Terminaciones nerviosas de la piel^

Medición: Presión, temperatura y dolor

Es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación adecuado para el procesamiento correcto de la información

Sohlberg y Mateer proponen cinco componentes de la atención:

La atención focal, es para mantenerse centrado en una actividad

La atención selectiva, de entre varias posibles, selecciona la información más relevante

La atención sostenida, mantiene el estado de selectividad atencional durante un periodo prolongado.^

La atención alternante, que es la flexibilidad mental.

La atención dividida, es la capacidad para responder a dos tareas simultáneamente.^

Los componentes de la atención son regulados por tres sistemas entrelazados:

Sistema de alerta o arousal.

Es la base la conciencia, la intensidad o el grado de alerta

Sistema atencional posterior o atención posterior^

Es la atención de orientación a los estímulos

Sistema atencional anterior o atención anterior. ^

Es el encargado de analizar los datos y las respuestas.

La memoria es una función
cognitiva importante en la vida
del ser humano, ya que se
reflejan experiencias pasadas.

Registro
-Dependencia de atención y concentración
-Los sentidos juegan un papel crucial.^

Almacenamiento
-Retiene información en la memoria
-Organización según las capacidades
intelectuales.^

Recuperación
-Acceso a la información almacenada que
puede ser recuperada u olvidada.

Memoria a corto plazo
Almacena una cantidad
limitada de información en
un corto tiempo.

Memoria sensorial
Recibe información a
través de los sentidos.

Memoria de trabajo
Es un almacén temporal y
manipulador de la
información.

Memoria a largo plazo
Almacena información
por un periodo largo de
tiempo.

Memoria declarativa
Almacena hechos y eventos,
adquirida conscientemente
en uno o pocos ensayos.

Memoria implícita
Adquiere la información
compleja y abstracta en
cualquier lugar y no depende
de la conciencias.
Permite hábitos cognitivos y
motores

Proceso psicológico superior sumamente
complejo, donde intervienen múltiples zonas
cerebrales corticales y subcorticales.

Áreas Cerebrales

Área de Broca (1865)

Área Wernicke (1873)

Vertiente

Expresiva

Evocación y
organización
lógica de palabras.

Comprensiva

Decodificación
de estímulos
auditivos.

Componentes del Lenguaje

Fonético-Fonológico

Sonidos y fonemas

Léxico-Semántico

Vocabulario y
significados

Gramatical

Morfología y
sintaxis.

Pramagtico

Intención, contexto
y propósito.

Es la función cognitiva más compleja que
realiza nuestro sistema. En ella participan
todos los subsistemas centrales:

El subsistema de atención, el subsistema de
aprendizaje y memoria, entre otros.

Las inferencias inductivas

Proceso lógico que implica llegar a una
conclusión general a partir de observaciones
específicas.
Se caracteriza por ampliar la información
semántica, formular hipótesis y conducir a la
categorización, aunque la veracidad de la
conclusión no está garantizada.

Las inferencias deductivas

Proceso lógico que parte de premisas
verdaderas y sigue principios lógicos para
llegar a conclusiones necesariamente
verdaderas. No agrega nueva información y
se manifiesta en la formación de conceptos y
resolución de problemas.

Autores

Darwin (1872): Estudio sobre
expresión de emociones en
animales y humanos,
destacando la utilidad para la
supervivencia.
James y Lange (1884): Teoría
sobre cómo los estímulos
sensoriales activan emociones
y generan cambios fisiológicos.
LeDoux (1980s): Identificación
de la función esencial de la
amígdala en el cerebro
emocional, resaltando su
control inmediato antes de las
decisiones neocorticales.

Elementos

1. Estado mental
específico.
2. Cambios fisiológicos
3. Impulso de actuar.
Ejemplo: Reacción de
temor ante una situación
de riesgo.

Características emocionales

Autoconocimiento
Comprender y
reconocer los propios
estados de ánimo.

Autorregulación
Controlar impulsos y
emociones, siendo
flexible.

Empatía
Comprender las
emociones de los
demás

Habilidades Sociales
Gestionar relaciones y
generar confianza.

Automotivación
Encontrar motivación
interna, independiente de
reconocimientos externos

Nociones básicas del cerebro humano

El cerebro es el órgano más complejo del cuerpo y el centro de nuestras facultades mentales.
El cerebro regula funciones vitales y superiores.
El cerebro se desarrolla a lo largo de la vida y puede sufrir alteraciones.

Clasificación:

 Estados evolutivos: Reptiliano, Paleomamífero y Mamífero o Neocorteza . Paul MacLean (1990)

El cerebro se compone de tres estructuras superpuestas según su evolución

 Cerebro Reptiliano: Controla los comportamientos instintivos y las funciones autonómicas (respiración y latido cardíaco).

 Cerebro paleomamífero: regula las emociones y la motivación.

 Cerebro mamífero o neocorteza: permite el pensamiento avanzado y las funciones superiores.

Las neuronas

Son las células encargadas de las funciones atribuidas al sistema nervioso, el pensamiento, razonamiento, control de la actividad , sentimientos, etc. Tienen una estructura básica que consta de tres partes principales:

Cuerpo neurona: Es el cuerpo celular de la neurona.

Dendritas: Son prolongaciones que proceden del soma y parecen ramas o puntas.

Tipos de Neuronas

Unipolares: Solo tienen una prolongación.

Seudounipolares: Están muy relacionadas con el sentido del tacto y del dolor.

Bipolares: neurona con dos ramificaciones por fuera del soma.

Multipolares: tienen un axón y muchas ramas dendríticas.

Axones: Conducir un impulso nervioso desde el soma hacia otra neurona.

Hemisferios y lóbulos cerebrales

Los hemisferios cerebrales están compuestos, a su vez, por los lóbulos frontal, parietal y temporal. Asimismo, los lóbulos se dividen en redes de neuronas, cada vez más complejas según el nivel de especificidad del procesamiento.

El lóbulo frontal: Control del movimiento voluntario.

El lóbulo temporal: Retención de la memoria visual y la comprensión del habla.

El lóbulo parietal: Involucrado en el procesamiento del habla o lenguaje.

El lóbulo occipital: Centro de procesamiento visual.