CAP 2: El ecosistema pedagógico de los PLEs
CONECTIVISMO: Conocimiento en las redes
Teoría del aprendizaje para la era digital, y es la teoría que mayor impacto ha tenido en los últimos años en la educación online y en el uso de las TIC en el aprendizaje
PRINCIPIOS
El aprendizaje y el conocimiento depende de la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
La capacidad de saber más es mas crítica.
La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
La actualización es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.
COMPLEJIDAD Y APRENDIZAJE EMERGENTE: ENTRE LA PRESCRIPCIÓN Y EL CAOS
4 TIPOS DE CONTEXTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES
Simples
Complicados
Complejos
Caóticos
APRENDIZAJE EMERGENTE
Complejo-adaptativo
Retrospectivo coherencia
Colaboración. Auto-organización.
Abierto y distribuido.
Apertura, Interacción escala, limitaciones
valores.
HEUTAGOGÍA: La teoría del aprendizaje libre
El estudio del aprendizaje autodeterminado de los adultos y tiene como objetivo reinterpretar y superar la andragogía.
El aprendiz ajusta el curso de aprendizaje, diseña y desarrolla el mapa del aprendizaje, desde el currículum hasta la evaluación.
Se diferencia de la andragogía en el énfasis en el aprender a aprender, el aprendizaje de doble bucle, los procesos no lineales y la auténtica auto-dirección del aprendiz en contextos tanto formales como no formales e informales.
LA TEORÍA LAAN: Hacía una teoría pedagógica de los PLEs
Intento de construir una teoría cuya praxis sea el uso de PLES, es decir ,un intento de elaborar una fundamentación teórica sobre el aprendizaje y la enseñanza cuya puesta en acción sea la construcción y el enriquecimiento del propio PLE
2 CONDICIONES
Aprendiz=buen creador de redes de conocimiento
Aprendiz que saque partido al doble bucle de su aprendizaje
PLEs: Como entornos de aprendizaje constructivista
Constructivismo: serie de teorías de la enseñanza basadas en diversas teorías del aprendizaje a su vez sustentadas en una familia de teorías del conocimiento.
El aprendizaje es un proceso activo de construcción por parte del sujeto, más que de adquisición de conocimientos.
La enseñanza es el proceso de apoyo de dicha construcción, más que la transmisión o comunicación de conocimientos.
Visiones Instructivas
El objetivo es diseñar secuencias de enseñanza, con resultados cuantificables, en las que los aprendices interactúan con información prescrita y transmitida a través de uno o varios medios.
Entorno Constructivista
OBJETIVOS
Todo el conocimiento es construido; todo aprendizaje es un proceso de construcción.
Se pueden construir muchas visiones del mundo, por tanto habrá múltiples perspectivas.
El conocimiento depende del contexto, por tanto el aprendizaje tiene lugar en los contextos en los que dicho conocimiento es relevante.
El aprendizaje esta mediado por herramientas y signos.
El aprendizaje es una actividades inherentemente social y dialógica.
Los aprendices son participantes multidimensionales y distribuidos en un proceso sociocultural.
Conocer cómo conocemos es el último logro humano.
CARACTERÍSTICAS
ACTIVA
CONSTRUCTIVA
INTENCIONAL
AUTÉNTICA
COLABORATIVA