Capacitación profesoral

Se dan sugerencas para enseñar el uso del aprendizaje colaborativo en la educación de los profesores.

Presentar lecciones previamente planeadaspuede ser un recurso muy utilizado por losprofesores que están sobrecargados. Sinembargo, es mejor enfocarse en los principiosdel aprendizaje colaborativo, tal como el dela interdependencia positiva, que sirve debase para que entiendan las lecciones exis-tentes y puedan crear otras similares.

Elaborar planes de capacitación o seminariosde corta duración (por ejemplo, de cinco horasdiarias durante cinco días) puede ser beneficio-so durante las jornadas de vacaciones de losprofesores, para ayudarles a acumular las horasde entrenamiento y capacitación que necesitan.Sin embargo, les restan tiempo para reflexionarsobre el uso adecuado del aprendizaje colabo-rativo en sus clases. Los planes de capacitaciónpueden llevarse a cabo mediante actividadescolaborativas, es decir, enseñar aprendizajecolaborativo a través del aprendizaje colabora-tivo [Kess92]. En esta forma, los profesoreslogran tener la perspectiva de los estudiantesen grupos colaborativos.

Presentar el aprendizaje colaborativo comoalgo simple de aprender y usar ayuda a quevarios profesores se inscriban en un semina-rio o plan de capacitación, pero puede llevara malinterpretar seriamente su complejidad yel esfuerzo necesario para aplicarlo bien.

El profesor deberá considerar cómo los principios del aprendizaje colaborativo se pueden aplicar a la interacción social fuera de la sala de clases, y familiarizarse con los recursos disponibles para lograr un aprendizaje continuo basado en el aprendizaje colaborativo.Algunas sugerencias para enseñar el uso de estetipo de aprendizaje en la educación de los profesores.

El profesor deberá considerar las diferentes habilidades colaborativas que pueden ser utilizadas, tales como interrumpir apropiadamente, esperar pacientemente o preguntar.

Es necesario que el profesor conozaca y domine las diferentes definiciones del aprendizaje colaborativo

El profesor deberá explicar y dar ejemplos de los conceptosclave en el aprendizaje colaborativo, como interdependencia positiva, responsabilidad individual, habilidades colaborativas y procesamiento grupal.

El profesor deberá considerar varias teorías de aprendizaje y las filosofías de educación en relación con el aprendizaje colaborativo.

El profesor deberá analizar las fortalezas y las debilidades del trabajo colaborativo

El profesor deberá anticipar problemas que puedan surgir con la implementación de estos modelos y prever posibles planes de solución.

El profesor deberá experimentar con la gran gama de técnicas de aprendizaje colaborativo que existe en la literatura especializada: Jigsaw, murder, Round Robin, etc.