Ciencias Cognitivas y/o Teorías pedagógicas en la educación no convencional
REFERENTES CONCEPTUALES PARA LA ENSEÑANZA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
FUNCIÓN DOCENTE
Asumir en la práctica la responsabilidad que se le adjudica a la escuela, como la comunicación de conocimientos, habilidades y experiencia.
Asumir Roles
Facilitador
MEDIADOR
“El profesor es el mediador entre el alumno y la cultura a través de su propio nivel cultural por la significación que asigna al currículo y actitudes que tiene hacia al conocimiento” (Día Barriga, 2011).
Elementos de acción
Conocer la materia que ha de enseñar.
Conocer y cuestionar el conoc. docente espontaneo.
Adquirir conoc. Teórico práctico
Criticar y fundamentar la enseñanza habitual
Saber preparar actividades y evaluar.
“Es la persona que ayuda al aprendiz a reconocer todos los rasgos significativos del objeto que se aprende”. (Hernández, 2011)
Perfil deseado Necesidades de formación
Conocer la materia que enseña
Conocimiento teórico practico sobre la docencia.
Conocer desempeño cognoscitivo de los alumnos
Diseñar el programa de la materia.
Diseñar estrategias de E Y A.
Evalyuar el aprendizaje y tutorías.
Tutor
Modelador
Centrarse
Enseñanza
Aprendizaje
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
“Las nuevas estrategias docentes son extremadamente difíciles de aprender e incluso de esclarecerlas ante uno mismo, en especial cuando rompen viejos hábitos y creencias y anulan destrezas duramente adquiridas. (Monereo, 2000)
“Una estrategia es una forma particular de ejecutar la habilidad de manera consciente” (Monereo 200)
PROPUESTAS
Algunas estrategias de enseñanza para un aprendizaje permanente son
Aprendizajes
Basado en problemas
Basado en casos
Orientado a proyectos
En evidencias
Cognición
Desarrollo humano
Psicología cognitiva
El estudio de procesos mentales
Ciencia cognitiva
Estudio de procesos mentales
Explicar lo que pasa en su mundo interior.
Procesos del desarrollo humano
psicología, ingeniería, lingüística, educación
MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Modelos heteroestructurantes
Educación centrada en el proceso de enseñanza
Reforzadores intrínsecos
Ejercicios de autoevaluación
Diseño de materiales, actividades, guías o cualquier recurso didáctico tiene que ser elaborado por expertos disciplinarios
Modelos Autoestructurantes
Construcción por el propio estudiante
Estrategias por descubrimiento
Docente es un guía o acompañante
Enfoques: cognitivismo, constructivismo, constructivismo social y modificabilidad cognitiva estructural
Modelos Interestructurantes
Modelo dialogante
La educación se centra en el desarrollo y no en el aprendizaje
El aprendizaje es un proceso activo y mediado
Comunicación simulada