Clasificación de televisión
como herramienta educativa.

Definición

-Es aquella que forma parte de un programa educativo avalado por alguna instancia social (relación educación- sistema social)

Función

-Es una alternativa y sustituto del sistema formal.
-Persigue los objetivos del sistema educativo nacional.

Características

- Implica uso de la didáctica y teorías de aprendizaje.
-Los contenidos se vinculan al currículo académico
formalmente establecido.
-No todos los programas son aptos para todas las poblaciones, van dirigidos por edad o por nivel educativo.

Ejemplos

- Cursos académicos, orientación profesional, cursos de idiomas, telesecundarias, telebachillerato, aprende en casa.

Definición

- Es aquella dirigida a mejorar el estándar cultural y nivel
educativo de las personas sin otorgar reconocimiento oficial.

Función

-Influye positivamente en los conocimientos, actitudes y valores del espectador.

Características

-Objetividad para los datos conseguidos.
-Se emplea para no confundir al espectador y comunicar significados exactos.
-Uso más técnico en el uso del lenguaje.
-Contempla contenidos de interés educativo.
-Requieren elaborar escenarios y contenidos previos.
-Practicas didácticas y contextualizadas y Gestión social.

Ejemplos

-Canal Once en México fue el primer canal educativa impulsado por el gobierno.
-TV UNAM de las mas reconocidas en el mundo.
-EDUSAT

Definición

-Aquella capaz de promover habilidades,
valores y principios, ajenas al sistema
educativo.

Función

-Para entretener e informar sin necesidad
de llegar a lo comercial.

Características

-Retoman la forma de la televisión comercial
-Su planteamiento educativo se haya inmerso dentro del propio programa

Ejemplos

-Reportaje y noticiario
-Canal 22, CONACULTA
-Largometrajes

Cumplió una función complementaria a la educación ya que los docentes teníamos que guiar las visualizaciones, retroalimentación y demás actividades.

Surgió como una modalidad de educación escolar a distancia por la necesidad de continuar con la formación académica de
los alumnos.

La televisión era una opción más para el aprendizaje durante la pandemia, desafortunadamente no todos los alumnos tenían acceso a ella. Se dedicaba a transmitir conocimientos sin tomar en cuenta los ritmos de aprendizaje.

A pesar de que la tv, es una herramienta educativa de fácil acceso y gratuita, no fue la mejor opción para mi, los contenidos eran muy elevados para el nivel educativo al que estaba dirigido.

-Es un dispositivo electrónico que transmite imágenes,
video y sonido cuya función depende del objetivo que se persigue: entretener, comunicar, educar, informar, vender.

-Es el medio de comunicación de fácil acceso con
mayor presencia social, puede ser análogo,
digital o satelital.

Es audiovisual

Cambia la visión critica del espectador sobre el mundo.

1925. aparece la primer televisión en blanco y negro
por el escocés John Logie Baird.

1939. se inventa la televisión a color por el mexicano
Guillermo González Camarena estudiante del IPN gracias a su sistema Tricromático Secuencial de campos.

A mediados del siglo XX llega la tv en América latina se hizo sumamente popular.

1983.Toshiba lanza primer televisor de pantalla plana.

2011. Salen al mercado las primeras Smart TV

2015. Apagón analógico en México.

Son recursos educativos didácticos que son diseñados con el fin de apoyar la labor de los profesores en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

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Están destinadas a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

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Los espectadores deben aprender a través de la manipulación de forma y estilo de aprendizaje, como lo es visual y auditivo, y al realizar la practica se vuelve kinestésicos, para llevar el aprendizaje al la reflexión y critica

La t.v. interactiva y la t,v. científica pueden ser utilizadas como herramientas educativas complementarias, definiendo su propósito y según su contenido.

Tienen la función de complementar lo que aporta el profesor o reforzarlo.