COMPRENCION LECTORA

La comprencion lectora constituye un a de las capacidades cognitivas de mayor importancia en el desarrollo de niñas y niños en la actualidad ya que es la base para el aprendizaje de diversas áreas del conocimiento.

Diseñar, aplicar y evaluar una alternativa de intervención que mejore la comprencion lectora en los alumnos de primaria, debe de conocer el contexto en que se desarrolla el niño.

En el área del lenguaje evidencia que un porcentaje alto de estudiantes no logran las competencias adecuadas tienen dificultades para usar la lectura como herramienta de aprendizaje carecen de las competencias necesarias para beneficiarse de la enseñanza escolar. Eysaguirre y Fontaine.

Es un medio para enriquecer y mejorar la lectura como un rasgo de crecimiento intelectual

Aprendizaje

comprencion

es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto.

Vigosky

Lenguaje y pensamiento se desarrollara primero en la interaccion del niño con otra persona.

Piaget

su preocupación entre lenguaje y pensamiento existe un circulo genético.

Zavala

el autor propone que el desarrollo y éxito de la comprencion lectora no esta asociada al estilo de aprendizaje, a la edad ni al sexo sino básicamente a la gestión educativa del profesor.

La comprencion lectora no se desarrolla de manera constante ni diversa, lo que ocurre por existe un falta de recursos materiales, que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El docente desarrolla la lectura únicamente desde el desiframiento de los signos escritos y no avanza a que los estudiantes comprendan el significado de lo que leen, como tampoco la lectura dentro del aula ya que ofrece a los estudiantes la oportunidad a los estudiantes de ampliar sus conocimientos.