Comunicação Educacional (Letícia Pereira)

Após fins militares houve uma rápida e crescente expansão da Internet. Em 1994, apareceram grandes portais, como, o Sapo, o Yahoo, a Aol, entre outros. A web era um repositório quase infinito de informações. Com o seu desenvolvimento, novas ferramentas de comunicação foram surgindo. Hoje em dia é possível fazer uma infinidade de coisas na Internet.

A web 1.0 trouxe grandes avanços no que diz respeito ao acesso à informação e ao conhecimento. Porém a grande maioria dos serviços eram pagos e controlados através de licenças e os sistemas eram restritos a quem detinha poder.

A nova geração da internet chama-se web 2.0 e com ela as pessoas começaram a produzir os seus próprios documentos e a publicá-los na rede, sem necessidade de conhecimento de outrem.Algumas características são: Interfaces ricas e fáceis de usar; Gratuidade na maioria dos sistemas disponibilizados;Vários utilizadores podem aceder a mesma página e editar as informações.

Incluem-se as aplicações que só podem existir na Internet, como, Google Docs, Wikipédia, YouTube, Skype, etc.

Incluem-se as aplicações que podem funcionar offline, como, o Picasa Fotos, o Google Maps, o iTune, etc.

"É uma página na web que se pressupõe ser actualizada com grande frequência através da colocação de mensagens – que se designam “posts” – constituídas por imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões"

Os blogs podem ser utilizados:como um espaço de acesso a informação especializada;Como um espaço de disponibilização de informação por parte do professor.

Os blogs podem servir como:um portefólio digital;um espaço de intercâmbio e colaboração;um espaço de debate (role playing);um espaço de integração.

Podem ser utilizados de forma individual ou coletiva, são muito versáteis em termos de exploração pedagógica, muito fáceis de conceber e atualizar e dai a enorme popularidade e o interesse crescente em aferir do seu potencial educativo.

Um wiki é um sítio (site) na Web para o trabalho coletivo de um grupo de autores. A sua estrutura lógica é muito semelhante à de um blog, porém qualquer um pode juntar, editar e apagar conteúdos.

Algumas são:Interagir e colaborar dinamicamente com os alunos. Trocar ideias, criar aplicações, propor linhas de trabalho para determinados objetivos. Recriar ou fazer glossários, dicionários, livros de texto, manuais, repositórios de aula, etc. Ver todo o historial de modificações, permitindo ao professor avaliar a evolução registada.

Com um Wiki os alunos conseguem trabalhar em grupo, aprender com os colegas e consultar o material por eles produzidos.

É uma tecnologia alternativa de apoio ao ensino tanto na modalidade a distância como presencial. Permite ao professor disponibilizar materiais didáticos como aulas e documentários em formato áudio que podem ser ouvidos a qualquer hora e lugar.

Como forma de disponibilizar o conteúdo de reuniões

Programas de telejornais e entretenimento, programas de carácter científico.

Para a transmissão e disponibilização de aulas em especial na formação a distância.

A gravação das aulas pode ajudar o professor a gerir o tempo e a economizá-lo, por exemplo, em sessões cujos conteúdos não mudem significativamente de um ano para o outro.

Para o aluno, cresce a possibilidade de poder aprender de forma ubíqua, ou seja, em qualquer momento e espaço geográfico.

Este artigo teve como objetivo principal mostrar como a comunicação educacional evoluiu de um modelo unidirecional para a multidimensionalidade da comunicação em redeWeb 1.0 VS Web 2.0 - teve articular atenção à mudança de paradigma comunicacional no seio da Internet. As ferramentas da Web 2.0, tornam a comunicação cada vez mais fácil.Blog, wiki e podcast - alguns exemplos da imensa gama de ferramentas comunicacionais de que dispomos para criar novos cenários e ambientes promotores de experiências pedagógicas.

Tecnologia de Informação e Comunicação Nas últimas décadas, devido à evolução do conhecimento científico, têm sido infraestruturas de novas formas de:

Do trabalho (teletrabalho, trabalho móvel, trabalho misto entre ações presenciais e a distância), de consumo (e-business e o e-commerce) e de produção.

Com a informação, o saber e o conhecimento, fazendo aflorar o b-learning (ensino misto, presencial e a distância) e o e-learning (ensino a distância).

Social, de entretenimento e de lazer, fazendo emergir o edutainment e o e-entertainment (a mistura da educação com o lazer).

De participação e de exercício da cidadania e de alargamento de relacionamentos multiculturais.

Na sociedade atual do século XXI, a internet é o epicentro de várias áreas de atividade social, económica e política. Devido a estas evoluções, as escolas e professores têm que adaptar o modo de ensino, de forma a incluir, com rapidez,  a internet no sistema educativo. 

A tecnologia pode estar inserida em vários modelos pedagógicos como trabalhos, projetos e/ou resolução de problemas. Com a evolução desta, a comunicação pedagógica parou de ser restrita à sala de aula, a escola deixou de ser a única responsável pela educação, transformando os ambientes de educação não formal e informal em espaços de formação ao longo da vida.

A comunicação em rede gera uma gama enorme de comunidades virtuais, orientadas por afinidades e interesses comuns. 

O sujeito explora de acordo com os seus interesses, em que o produto final não pode ser determinado à partida.

“É no domínio da decisão, da avaliação, da liberdade, da ruptura, da opção que se impõe a responsabilidade (...) a autonomia vai-se construindo na experiência de decisões que vão sendo tomadas”

Através da Internet é possível a realização de várias atividades que favorecem o ensino e a aprendizagem. As suas inovações podem ser usadas na comunicação educacional.