CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN.
conductista.
ES
El conductismo considera que las conductas son aprendidas o alteradas mediante procedimientos que se pueden adquirir y el aprendizaje se comprende como un cambio de conducta producto de la relación Estimulo – Respuesta.
• Evaluar es medir las conductas observables del educando mediante la aplicación de pruebas objetivas.
• El progreso educativo del educando se mide por la acumulación de saberes controlados para su aprobación o reprobación.
aprendizaje cognitivo-constructivista.
En este enfoque tenemos destacados autores como Jean Piaget, Bruner, Ausubel y Novak. Se hace importante comprender la acción o papel que desempeña el sujeto, visto como un agente activo y dueño de su propio proceso de aprendizaje. El estudiante se concibe como capaz de tomar decisiones y emitir juicios de valor.
Desde este enfoque el estudiante ocupa un lugar central en el proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras que el maestro es un facilitador
¿QUE ES?
El aprendizaje es un proceso fundamental de la vida humana, que implica acciones y pensamiento tanto como emociones, percepciones, símbolos, categorías culturales, estrategias y representaciones sociales.
concepción tradicional del aprendizaje
Se transmite a través de:
• Formación humanística, conducta perfecta, buen ejemplo y disciplina
EVALUAR PARA COMPROBAR, JUZGAR Y EXAMINAR
• Transmisión de contenidos. El maestro el gran protagonista. Es verbal, el docente habla el estudiante repite.
aprendizaje por descubrimiento.(Heuristico)
promueve que el estudiante adquiera los conocimientos por sí mismo, lo que implica que no se presente en su forma final, sino que lo vaya descubriendo en el transcurso del proceso.
• Trascender el aprendizaje mecánico.
• Formulación de suposiciones.
• Potenciar estrategias metacognitivas y el aprender a aprender.
• Estimular la autoestima y la seguridad.
aprendizaje significativo
• El desarrollo integral del estudiante
• El estudiante es el centro del proceso enseñanza-aprendizaje El docente es un mediador y facilitador de aprendizajes.
• El alumno construye sus aprendizajes a través de un proceso; Acción-reflexiónacción/práctica-teoría-práctica.
ENFOQUES PREDOMINANTES.
constructivismo social
Desde esta perspectiva se considera el aprendizaje como un proceso de construcción basado en saberes previos a partir de los cuales se generan nuevos conocimientos, salvo que en este caso el conocimiento procede del acervo cultural y del contexto social, es decir, de la interacción social: aprender con otros para construir el aprendizaje.