Contextos para el aprendizaje
Planificación y Evaluación
para el Aprendizaje
Oportunidades y evaluación de avance en párvulos
Planificación
¿Qué es?
-Ordena, orienta y estructura trabajo colaborativo.
- Es flexible y sensible al aprendizaje.
Consideraciones
Temporalidad
Largo-Mediano plazo
- Selección secuencial y ordenamiento
general de los Objetivos de Aprendizaje
- En el transcurso del año escolar y
divisiones semestrales
Corto plazo
- Diseño particular de experiencias de aprendizaje
- A desarrollar diaria o semanalmente
- Sujeto a cambios en la jornada
OA transversales
Presentes de forma permanente
Juegos
Requiere consideración e intervención del educador
Responde a motivaciones internas y requerimientos del
desarrollo en párvulos
Evaluación
¿Qué es?
- Recolecciona y analiza procesos y logros
- Retroalimentación permite instancias de aprendizaje y formación
Consideraciones
Evidencias de situaciones cotidianas y funcionales
Discusión de su forma colectivamente en coherencia con núcleos y OA
Evaluación PARA y no DEL aprendizaje
Ambientes de Aprendizaje
Sistemas integrados de elementos consistentes que generan condiciones favorecedoras para el aprendizaje
Espacio
¿Qué es?
Lugar físico en donde tienen lugar relaciones educativas
-La riqueza del ambiente es lo importante
- La calidad del espacio dispone al párvulo a aprender
Se considera como un tercer educador
Se trasforma con la acción del niño y las
prácticas pedagógicas
Consideraciones
Interacción Pedagógica
Promover participación activa en párvulos
Construcción de clima positivo para interacciónes
Construcción de vínculos afectivos estables
Normas consensuadas, junto a interacciones con respeto mutuo
Promover diálogo, empatía y comprensión
Equipo pedagógico como mediador del aprendizaje
Espacios y Recursos
Reorganizarlos y renovarlos constantemente
Generando ambientes divertidos e interesantes
Posibilitando realizar los distintos OA
Deben responder a necesidades y características de los párvulos
Promoviendo condiciones de seguridad y bienestar
Incluir ambientes en espacios naturales
Organización del tiempo
Fluidez entre las experiencias de aprendizaje
Experiencias variables y equilibradas
Extensión de actividades flexible
Familia y Comunidad educativa
Son agentes formadores, un contexto educativo
Se requiere de:
Una comunidad educativa abierta al dialogo
Que aprenda de experiencias y del otro
Deben promover cambio oportunos
Generar nuevas oportunidades para los niños y niñas
Consideraciones
Comunidad educativa converger voluntades para favorecer el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas
Reconocer el valor de la familia y la comunidad
Integrar a las madres, padres, adultos significativos y apoderados
Implementar relaciones permanentes con la familia
Equipo pedagógico debe realizar registros que muestren el proceso de aprendizaje, para reflexionar al respecto
Generar y ampliar redes de trabajo permanente