CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
By Georgina Moreno

son

El paradigma
de la
escuela Nueva o Activa

Movimiento pedagógico heterogéneo

Tiempos bélicos

El rol de los participantes del proceso educativo

De la necesidad e interés del niño

Relación maestro -alumno

Educador descubrir las necesidades de sus estudiantes.

Siglo XIX

Reacción a la escuela tradicional y
relaciones sociales que imperaban en la época.

El paradigma
de la
Pedagogía Liberadora

En el proceso educativo
ha de estar centrado entorno de los alumnos.

Educandos entender su realidad como parte de su actividad de aprendizaje.

Freire

Nociones básicas

Deshumanización

La dialogicidad

Educación Bancaria

Educación Problematizadora

Paradigma
de la Teoría Sociohistórica

Lev. Seminovich Vigotsky

Demostrar
que todo aprendizaje tiene un origen social.

Funciones en desarrollo
cultural del niño

ámbito social y ámbito individual

Cognitivismo y lanzo devastadoras críticas en sus limitaciones.

Zona de desarrollo próximo

Determinar la habilidad para resolver problemas bajo dirección adulto o compañero más capaz.

funciones que aún no han madurado pero están en proceso de maduración.

El paradigma
del Enfoque Cognitivo

Entendimiento multidisciplinario de la mente y cognición.

Con los trabajos de

Jean Piaget
(en Ginsburg, 1977)

Una teoría racionalista

Noam Chomsky (1975)

Entender el aprendizaje
de una lengua de términos

Herbert Simon (1976)

cognición humana tenia una naturaleza pragmática manifestaba en resolución de problemas

El paradigma
del Enfoque Constructivista

Teoría que como los humanos aprenden a resolver los problemas y dilema que su medio le presenta.

aprendizaje debe empezar de una idea priori.

Asume que nada viene de nada

Bruner, Freire, Piaget y Vygotsky