Целостный педагогический процесс

Образование

Воспитание

Развитие

Знание

Опыт деятельности

Опыт отношений

в единстве обучения,воспитания,развития

в соподчинении процессов

в наличии общего сохранении специфики

Герберт: обучение без нравственного образования-средство без цели,нравственное образование без обучения-цель,лишенная средств.

Дистерверг : принцип обучения всегда будет принципов воспитания

Уинский : единство административного,учебного и воспитательного элементов школьной деятельности.

Каптерев:обучение,приручение,воспитание,наставление, взыскания и т.д.- различные свойства ,стороны,средства и моменты одного большого целого педагогического процесса

Научности содержания воспитания и обучения

доступности

Системности и последовательности

Наглядности

Учет индивидуальных и возрастных особенностей

Целевой

Содержательный

Деятельностный

Процесс освоения и конструирования содержания образования и материальной базы

Процесс взаимодействия педагогов и воспитанников в части содержания образования

процесс личностного взаимодействия педагогов и учеников

процесс самостоятельного освоения учащимися содержания образования

Дошкольное

Основное общее

Средне-профессиональное

Высшее

Подготовки

Осуществления

Анализ достигнутых результатов

Формирования сознания личности

Организация любой из видов деятельности

Стимулирования и мотивации деятельности

Контроля,самоконтроля и самооценки