Derechos humano
Educacion y vivencia de los derechos
revolucion educstiva: proyecto personal y colectivo exige educacion con calidad
Ley 115; practica social en el espacio limitado
Costumbres, tradiciones, vivencias creencias y conocimiento
desarrollo de competencias ciudadanas
transformar practicas pedagogicas, funcion, actores, proceso educativo
Estudiantes, ser, saber, saber hacer en el contexto social
educacion felxible, inclusiva, construccion del conocimiento para el individuo y sociedad
escuela social abierta
se caracterizan
por
indivisibles
Exigibles
universalidad
no negociables
obligatorios
inviolables
Buscan proteger
la armonia
la igualdad
El bienestar general
La paz
En
Dignidad
Derechos
principios
se desprenden
no discriminacion
trato igualitario
Inderogravilidad
El estado no puede disminuir derechos
Indisponibilidad
fuera del comercio
fuera de la dispocision de otras personas
progresividad
siempre evoluciona
Pro persona
elegir normas mas favorables
respeto a la dignidad humana
Libertad y autonomia
Sin importar
Politica
Riqueza
Raza
Edad
Creencias
Sexo
Idioma
Nacionalidad
Propositos
Promover practicas pedagogicas y culturas escolares mejorando la calidad educativa
postulados
Formacion, desarrollo y crecimiento de individuos
La escuela es la unidad de transformacion
Referentes: el enfoque de competencias y derechos
Reto: Escuela, comprension para la accion
Contexto: Formar para transformar