Diferencias entre los
aprendices y necesidades
de aprendizaje

lenguaje y uso de etiquetas

la inteligencia

en este caso cada persona tiene diferentes capacidades, por ejemplo en los niños todos no tienen la misma capacidad de aprendizaje algunos pueden presentar algún tipo de trastorno o retaso mental y otros tienen diferentes talentos, las etiquetas tiene muchas ventajas como lo mencionan en la siguiente postura: Desde luego,
las etiquetas abren las puertas para ciertos programas especiales, información útil, tecnología y equipo
especiales o ayuda financiera. Probablemente las etiquetas estigmatizan y ayudan a los estudiantes al
mismo tiempo (Hallahan, Lloyd, Kauffman, Weiss y Martínez, 2005).

inteligencias múltiples

(Gardner, 1983; Guilford, 1988). Según la
teoría de las inteligencias múltiples de Gardner (1983, 2003), hay al menos ocho inteligencias separadas. esta postura explica que cada persona tiene las siguientes inteligencias: Lógico-matemática, Lingüística, Musical, Espacial, Corporal-quinestésica, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalista. en la teoría se explica que muchos individuos pueden tener mas habilidad en una o varias que otras inteligencias.

inteligencia como proceso

Como lo afirma en las teorías de Spearman, Cattell y Horn, Carroll y Gardner suelen describir la manera en
que los individuos difieren en el contenido de la inteligencia (distintas capacidades).es decir a diferencia de los trabajos que hoy día se están utilizando en psicología que es cognoscitiva, reúnen toda la información de ciertos individuos de como se comportan coherentemente. por medio de lo anterior se pueden presentar varios debates.

discapacidad

impedimento

Estudiantes con problemas
de aprendizaje

Estudiantes superdotados
y talentosos

se presenta cuando los niños realizan mucha lectura desde muy temprana edad o desarrollan alguna habilidad de manera rápida antes que cualquier otro niño, la desventaja que tienen estos niños en lo educativo, es la falta de paciencia que puedan tener con sus otros compañeros, padres o docentes esto ayuda en su proceso de desarrollo intelectual como se explica en la siguiente postura: Los niños verdaderamente superdotados no son los estudiantes que únicamente aprenden con rapidez
y con poco esfuerzo. El trabajo de los estudiantes superdotados es original, demasiado avanzado para su edad
y potencialmente de relevancia perdurable. Estos niños pueden leer de manera fluida, con poca instrucción,
desde los tres o cuatro años. Quizá toquen un instrumento musical como un adulto experto, conviertan una
visita a la tienda de comestibles en un acertijo matemático y se sientan fascinados por el álgebra cuando sus
amigos tienen dificultades para completar una suma (Winner, 2000).

Diversidad y convergencias en las
capacidades de aprendizaje

Se refiere a las diferencias y habilidades que tiene cada individuo en un área o al realizar un actividad especifica, muchas veces las diferencias suelen ser mínimas, no obstante el tema de la pobreza puede afectar en esta situación como se plantea en el siguiente pensamiento: Existen otros tres
grupos de estudiantes que están poco representados en los programas de educación para superdotados:
las mujeres, los estudiantes con problemas de aprendizaje y los estudiantes que viven en la pobreza (Stormont,
Stebbins y Holliday, 2001).

la inteligencia es la habilidad que tiene una persona ante ciertas situaciones, muchas veces en la resolución de situaciones o algo en general como razonar, adaptarse etc.

Estilos de aprendizaje y de
pensamiento

Estilos y preferencias de aprendizaje

En la psicología el tema de la investigación Es extenso los estilos se enfocan en : cognoscitivo, aprendizajes, resolución de problemas, pensamientos, en toma de decisiones etc. en el siguiente pensamiento se expone las emociones, Los estilos centrados en la personalidad evalúan rasgos más estables de la personalidad
como ser extrovertido versus introvertido, o recurrir al pensamiento o a los sentimientos (Myers y
McCaully, 1988). en los estilos de aprendizaje se ve como una persona utiliza un método para la enseñanza o estudio de manera fácil según su necesidad.

Estilos intelectuales

Las diferencias individuales
y las leyes

La Ley IDEA
Protecciones de la Sección 504

la ley de idea es una ley para las personas con discapacidades, esta no permita que hayan rechazos ni excepciones, la ley se aplica para aquello estudiantes que presentan la enfermedad SIDA, la función que hace es cubrir con sus gastos. Por otro lado como se muestra en el pensamiento de friend se explica así: Para obtener la ayuda estipulada por la Sección 504, debe evaluarse a los estudiantes

(con frecuencia lo hace un equipo) y crearse un plan. Sin embargo, a diferencia de lo que sucede con la

Ley IDEA, existen pocas reglas en relación con la forma en que debe hacerse esto, por lo que las escuelas

individuales diseñan sus propios métodos (Friend, 2008).

la inteligencia tiene un modelo jerárquico

inteligencia cristalizada

inteligencia fluida

memoria general y aprendizaje

percepción visual extensa

percepción auditiva extensa

capacidad de recuperación extensa

velocidad cognoscitiva extensa

velocidad de procesamiento ^