Dimensiones de la práctica docente

Considera al maestro como un sujeto con ideas, formas de pensar, proyectos, circunstancias personales, que atraviesan toda su vida profesional. Sus decisiones y forma de actuar estará supeditada a esta dimensión.

La práctica docente se encuentra enmarcada en una institución determinada que cuenta con un modo de actuar, ideales, proyectos propio, por lo que el docente deberá conocerlos y aplicarlos en su practica. Esta dimensión imprime un caracter colectivo a la práctica docente, ya que el maestro además entra en contacto con los integrantes de la institución de la que pasa a formar parte

Hace referencia a los procesos de enseñanza elegidos por el docente para llevar adelante la interacción del alumno con los nuevos saberes. Es tarea específica del docente facilitar el encuentro entre los estudiantes y el conocimiento.

La praxis docente no es una tarea individual, sino que el docente teje múltiples relaciones: con los alumnos, docentes, directivos, padres. Estas relaciones imprimen cada día un nuevo desafío, ya que el profesor debe ponerse de acuerdo con otros, tomar decisiones colectivas e incluso disentir con el resto de los colegas o personas. El clima institucional dependerá en gran medida de la calidad de estas relaciones.

Hace referencia al contexto histórico, político, cultural en el que se encuadra el trabajo docente y que le imprime cierta exigencias. La práctica docente no puede abstraerse de la realidad o el que contexto, los acontecimientos, las crisis que atraviesa la sociedad en la que se encuentra inmersa la escuela, de manera que los alumnos puedan aplicar lo aprendido es su quehacer cotidiano.

Hace referencia al conjunto de valores que se encuentran implicados en la tarea de cada docente, ya que el proceso educativo nunca es neutral, sino que se encuentra orientado a la consecución de ciertos valores, propios del profesor, pero que también son impuestos por la institución educativa y la sociedad