Educación como estructura
Indefinición biológica
Presentación del problema
Lo humano
El ser humano nace con muchas carencias de tipo biológico y psicológico porque requiere de otras personas para sobrevivir, principalmente el apoyo materno.
Perspectiva científica del hombre
La educación ayuda al hombre a vivir en este mundo, a encontrar su camino y formar los hábitos y actitudes que le hagan capaz de incorporarse a la sociedad.
Evolución y Genética
Evolución
Para los naturalistas del siglo XVIII, que suponía únicamente el desarrollo de un ser preformado; consistía en desdoblar lo doblado.
Para los embriologistas del siglo XIX, dicho
concepto fue ya transformista
Para Linneo 1707-1778, las especies por él descritas son constantes e invariables, además de ser taxonómicas.
Genética
La genética es una rama de la biología que estudia como los caracteres hereditarios se transmiten de generación en generación.
Endocrinología y Neurología
Endocrinología
Es una especialidad médica y una rama de la biología que se encarga del estudio de las glándulas de secreción interna. Las glándulas endocrinas son órganos que producen sustancias químicas llamadas hormonas que se incorporan al organismo a través del sistema circulatorio.
Neurología
Estudia la estructura, función y desarrollo del sistema nervioso (central, periférico y autónomo) y muscular en estado normal y patológico, utilizando todas las técnicas clínicas e instrumentales de estudio, diagnóstico y tratamiento actualmente en uso o que puedan desarrollarse en el futuro.
Sistema nervioso
Función: relacionar estímulo,
integración y respuesta
Neurona
Célula que puede transmitir
información de un punto a
otro del organismo.
El cerebro
Es el Órgano que rige el funcionamiento
del cuerpo y de la conducta.
El Paleocórtex
Ata el presente mediante sensaciones, percepciones y respuestas.
El Mesocórtex
Vincula el pretérito a través de la memoria
El Neocórtex
Lanza hacía el futuro valiéndose de la imaginación
Insuficiencia de la naturaleza
La educación concreta socialmente la indeterminación natural del ser humano. Una educación socialista hará hincapié en lo de concreción social mientras una educación liberal subrayará la espontaneidad natural.
La civilización
Elementos modificadores de la conducta
Superestructurales
Instrumentales
Simpatía, habilidad, técnica
Institucionales
Escuela, Estado
Culturales
Modelos de conocimiento y de conducta
Infraestructurales
Geografía, Psicobiología, dominio político
producción social, hecho nacional
historia de la cultura, relaciones intersuperestructurales
libertad del espíritu
Tecnología educativa
Simpatía
Es un sentimiento atado a la sensación, une.
Habilidad
Es la destreza que una persona tiene para ejercer determinada actividad.
Técnica
Procedimiento para modificar la realidad basado en la información proporcionada por las ciencias.
Tecnología
Conjunto de conocimientos acerca del procedimiento técnico o éxito de la acción sobre la realidad. Inventor.
Instituciones sociales
Sociedad
Es un grupo de seres que viven de una manera organizada. La palabra proviene del latín societas, que significa asociación amistosa con los demás.
Autoridad
Es la facultad o potestad que se tiene para gobernar o ejercer el mando.
Familia
Es el grupo de personas que poseen un grado de parentesco y conviven como tal
Escuela
Es aquel establecimiento de tipo educativo en el cual se imparte enseñanza de tipo obligatoria.
Estado
Es una forma de organización política que cuenta con poder administrativo y soberano sobre una determinada zona geográfica. Esta organización política se constituye en un determinado territorio y tiene el poder de ordenar y administrar la vida en sociedad.
La cultura
Una cultura está configurada por un conjunto de moldes, de conocimiento y de conducta, que pasa a los cerebros de los educandos gracias a la habilidad de los educadores, los cuales se hallan inscritos en las diversas instituciones sociales, por ejemplo, en la familia y en la escuela.
Procesos educativos
El proceso educativo se basa en la transmisión de valores y saberes. Si esquematizamos el proceso de la manera más simple, encontraremos a una persona (que puede ser un docente, una autoridad, un padre de familia, etc.) que se encarga de transmitir dichos conocimientos a otra u otras.
Educación liberadora
La fractura ontológica
La conciencia
Nietzsche "La conciencia es la última y más tardía evolución de la vida orgánica y, en consecuencia, es lo menos logrado y. lo más frágil de laevolución".
El sujeto
Es el espíritu humano considerado en oposición al exterior. Rene Descartes estudiaba al sujeto como un ser racional, responsable de tomar su propias decisiones.
La experiencia moral
Es aquella que nos señala si las acciones o actitudes que tomamos son correctas o incorrectas. Como tal, la conciencia moral está sustentada en el conjunto de valores morales que ostenta el individuo.
Educación de la libertad
El educador será un libertador cuando le proporcione al niño medios de ser el dueño y no el esclavo de su endocrinología o del medio ambiente-, el dueño de su propio destino.
Educación como contenido
Educamos para encamar en las sociedades históricas un concreto modelo de hombre; para lograrlo escogemos previamente uno entre múltiples, ofrecidos históricamente.