EDUCACION INFANTIL Y LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS
DESARROLLO MOTOR HUMANO
El movimiento es la forma básica de comunicación humana, el desarrollo motor tiene influencia en el crecimiento general en el periodo inicial de vida.
HABILIDAD MOTRIZ
Aparece en la educación humana
clasificados en
Habilidades motrices especificas
Habilidades motrices generales
Habilidades motrices basicas
capacidad para hacer algo sabiendo nuestras limitaciones
divididas en
Locomocion
Caminar-correr-saltar
Manipulacion
Lanzar-atrapar-golpear
Equilibrio
Pararse-balancearse-empinar
DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO
Produce su deseo de actuar sobre el entorno y su fin es dominar su cuerpo
3 años
Corre, monta en bicicleta,jugar con el balon
4 años
Salta con un solo pie, trepa-se viste y se desviste solo, avances manuales como usar tijeras y dibujar
5 años
patina, escala y salta
Entre 5 a 6 años
puede hacer fisicamente lo que quiere dentro de sus posibilidades
6 años
Pretende demostrar sus habilidades, hacerse valer
DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO
Dividido en diferentes dominios
Dominio afectivos
Relativo a los afectos y sentimientos
Dominio social
Considera la relacion con el ambiente
Dominio cognitivo
Se relaciona con el conocimiento y lenguaje
Dominio psicomotor
Se relaciona con los movimientos corporales
CONTENIDOS EN EDUCACION INFANTIL
Factores importantes como
Factor perceptivo motor
Percecion del propio cuerpo, percepcion del espacio, orientacion, percepcion temporal, conocimiento del entorno
Factor fisico-motor
Cuerpo instrumental, habilidades motrices, control del cuerpo, movimientos naturales
Factor afectivo-relacional
Creatividad, afectos, sentimientos, capacidades de socialización
4 LEYES DEL DESARROLLO
Las cuales son
Ley céfalo-caudal
Ley proximo-distal
Ley de lo general a lo especifico
Ley de desarrollo de flexores-Extensores
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS DE NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS EN EDUCACION INICIAL
CLASIFICACION DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS
Destrezas generales
Coordinacion
Brazos y piernas
Equilibrio
Posicion estatica, posicion dinamica y aparatos
Sentido rítmico
Pares, impares con acento
Destrezas especificas
Locomotoras
Pares
Brincar, correr, saltar
Impares
Deslizarse, galopar
Manipulativas
Lanzar, recibir y mantener objetos
DESARROLLO EVOLUTIVO DE LAS HABILIDADES MOTRICES
Estructuradas por dominios
Dominio afectivo
Afectos, sentimientos y emociones
Dominio social
Relacion con el ambiente, los compañeros, adultos y grupos
Dominio cognoscitivo
Conocimiento de los procesos de pensamiento y lenguaje
Dominio psicomotor
Movimientos corporales, su concienciación y control
EVALUACION EDUCACION FISICA INFANTIL
Geiler (1998)
"Evaluar significa valorar, se evalúa para apreciar, para dar un valor, hallar errores y corregirlos"
Garcia (1995)
Para evaluar se necesitan ciertas competencias, tales como
Competencia cognitiva
Competencia afectiva
Competencia escolar
Competencia social
FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LAS HABILIDADES MOTRICES
Se divide en 4
Lateralidad
test de orientacion izquierda-derecha de Piaget-Head, test de imitacion de gestos de Berges-Lezine, test de dominancia lateral de Schilling, Test de pato y conejo de Perret
Desarrollo general
Escala de Gesell de desarrollo infantil, escala de Brunet-Lezine de desarrollo motor, listas de control de conductas perceptivo-motrices de Cratty
Psicomotricidad
Examen psicomotor de Vayer, examen psicomotor de Mazo, observación psicomotora de Da Fonseca
Desarrollo motor
Bateria Ozerestky de motricidad infantil, observacion y evaluacion de patrones motores, MC Clenaghan y Gallahue, test de coordinacion corporal infantil de Kiphard y Schilling, test diagnostico de la capacidad motriz de Arheim y Sinclair, bateria de aptitud fisica de Fleishman