Enfoque psicogenético del aprendizaje de la lectura teoría de Emilia Ferreiro y Ana
Teberovsky
Basado en la teoría psicogenética del desarrollo del niño de jean piaget.
Investigación realizada con niños preescolares, aprendices de la lectura y la escritura en méxico y argentina.
niveles de la escritura
Nivel 1
Aprende a diferenciar la imagen icónica y visual del dibujo y la de las letras.
Principio de cantidad mínima: el niño se pregunta cuántas letras se necesitan para que diga algo.
Principio de variación cualitativa interna: para el niño, tres
letras iguales seguidas no dicen nada.
Nivel 2
Progresivamente, irá desarrollando procesos más complejos que les permitirán
construir significado alrededor de la lengua escrita.
Empezara a buscar las diferentes gráficas que lo llevan a interpretar diferentes intenciones.
Diferenciación gráfica para representar diferentes palabras preceden al conocimiento de la relación (alfabética) entre el sonido de una palabra y su representación escrita.
Nivel 3
Se produce la llamada Fonetización de la palabra escrita, es aquí donde el niño empieza a asociar la palabra escrita con el sonido y se produce la hipótesis silábica.
Se inicia la búsqueda de letras similares para escribir segmentos sonoros similares de palabras.
Método de enseñanza de la lectura
Fonético
Alfabético
Concebida como una actividad mecánica.