Eredu teknopedagogikoak

Horretarako ezagutza teorikoa eta pedagogia elkartu behar ditu

Hauek bi kontuan hartu beharko ditu irakaskuntza-ikaskuntza prozesuetan teknologia txertatu nahi duen edozein irakaslek

Edukiaren ezagutza: teoriak, ideiak, ikuspegiak...

Ezagutza pedagogikoa: gaitasunak, helburu orokorrak eta espezifikoak, ebaluazio-irizpideak eta, batez ere, metodologia.

Ezagutza teknologikoa: IKTak

Edukiaren Ezagutza Pedagogikoa: estrategia eta material didaktikoak

Edukiaren Ezagutza Teknologikoa: Teknologiak eta edukiak

Ezagutza Teknologiko Pedagogikoa: Tresna teknologiko batzuk estrategia pedagogiko batzuk lotzea.

Irakasleei irakasteko eta ikasteko prozesuetan APPak sistematikoki eta koherentziaz txertatzen laguntzeko baliabide bat da

Irakasleek, lehenik eta behin, ikasleek zer pentsamendu-trebetasun garatzea nahi duten erabaki behar dute (gogoratu, ulertu, aztertu, etab.)

Eremu bereko azpi-pentsamendu-ekintza batekin erlazionatu (memorizatu, definitu, eta abar).

Jarduera definitu (bildu, sartu, eta abar)

Aplikazioa edo APPa aukeratu.

5 pentsamendu-trebetasun

Gogoratu/ulertu

Azplikatu

Aztertu

Ebaluatu

Sortu

SAMR ereduak irakaskuntza-ikaskuntza prozesuetan hezkuntza-teknologia nola
txertatzen edo integratzen duten hausnartzeko aukera ematen die irakasleei

1. Maila / Ordezkapena

Teknologia lehendik dagoen beste baten ordezko elementu gisa aplikatzen da, baina ez da inolako aldaketa metodologikorik gertatzen.

2. Maila / Gehikuntza

Teknologia beste sistema baten ordezko gisa aplikatzen da, baina hobekuntza funtzionalak gertatzen dira.

3. Maila / Aldaketa

Teknologien bidez zereginen berdefinizio nabarmen hobea lortzen da eta aldaketa metodologiko bat gertatzen da IKTetan oinarrituta.

4. Maila / Berdefinizioa

Hezkuntzaren kalitatea hobetzen duten ikaskuntza-giro, jarduera, etab. berriak sortzen dira, eta horiek erabiltzea beharrezkoa da