Estrategias pedagógicas para niños con NNE

Los trastornos de aprendizaje se evidencian cuando la persona presenta “dificultades en uno o más de los procesos psicológicos básicos implicados en la comprensión o el uso del lenguaje, hablado o escrito, que se puede manifestar en una capacidad imperfecta para escuchar, hablar, pensar, leer, escribir, deletrear o realizar cálculos matemáticos” (Vicepresidencia de la República del Ecuador y MinEduc, 2010: 35).

Cómo trabajar en clase con un niño hiperactivo

Cuando un centro cuenta en su clase con uno o varios alumnos o alumnas con un diagnóstico confirmado de hiperactividad, el centro educativo debe formar adecuadamente a los maestros implicados en la enseñanza de estos niños.

Preparar adecuadamente el ambiente físico

El niño con hiperactividad se distrae con mayor facilidad que el resto de alumnos. Por este motivo, el espacio físico debe ser ordenado y armónico, evitando estímulos visuales o auditivos que puedan hacerle perder la concentración como pósters, carteles o ventanas al exterior.

Metodologías de aprendizaje más adecuadas

El niño o niña con hiperactividad se fatiga más rápidamente que el resto de la clase, por lo que se debe preparar actividades alternativas de menor duración. Por otra parte, con estos niños suele funcionar muy bien el uso de fichas, dibujos y esquemas eminentemente visuales, puzles y los recursos que posibilitan en la actualidad las TICs (tecnología de la información y la comunicación).

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Se considera un trastorno del desarrollo neurológico. Los trastornos del neurodesarrollo son las condiciones que aparecen en la infancia temprana, por lo general antes de entrar a la escuela, y afectan al desarrollo del funcionamiento personal, social, académico y/o laboral. Por lo general implican dificultades con la adquisición, conservación o aplicación de habilidades o conjuntos de información específicos.

Equilibrio estático y dinámico: ✓ Andar de puntillas, pararse sobre un solo pie, utilizar discos rítmicos y enseñar a la alumna a moverse en función del ritmo de la música. Apoyarla llevando el ritmo de la música golpeando con un lápiz o con los dedos.

Discapacidad visual

Estimular los sentidos del alumno, especialmente el táctil, para que pueda absorber toda la información que le rodea.
Es importante disponer de material para trabajar el tacto —por ejemplo, lectoescritura con braille.
Es un sistema de lectura «digital», un sistema que se lee con los dedos de ambas manos, principalmente con los dedos índices. Éstos se desplazan por la línea de izquierda a derecha reconociendo los diferentes grafemas de cada palabra

La que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc., por lo cual se los la denomina observación sistemática.

Niños con síndrome de Down

Los niños y adolescentes con síndrome de Down suelen ser aprendices visuales. También se benefician del aprendizaje concreto o practico.

Para enseñar los números se debe tener una línea numérica grande y de colores brillantes. Esto se puede utilizar para la enseñanza de conceptos numéricos múltiples, incluidos los números de secuencia, la suma y resta simples, y la combinación de números con las palabras que los representan.

Use los juguetes, figuritas o bloques de construcción favoritos mejoran el aprendizaje de números ya que al agrupar varios de estos juguetes mientras señala el número en la línea numérica y también decirlo en voz alta ayuda a aumentar la comprensión y la retención.

La discalculia

Es un tipo de dificultad de aprendizaje relacionado con las matemáticas, los estudiantes manifiestan dificultades para realizar cálculos matemáticos y comprenderlos.

Ejercicios de reparto, cadenas numéricas y partición de números.

Anna Wilson y Stanislas Dehaene son los autores de este juego para ordenadores Windows que ayuda a trabajar la discalculia de una manera entretenida. Lo hace a través de sencillas operaciones matemáticas, números escritos, comparación de cantidades.

Bibliografía

de Miguel, R. (2021, marzo 16). Recursos para trabajar la discalculia, en clase y en casa. EDUCACIÓN 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/discalculia-recursos-colegio-casa/

De Trabajo, G., De, P., República, L. A., Correa, R., Andrade, E., Larrea, F. P., Carrillo, J. O., Maldonado Escobar, I., Guzmán, T. E., Solines, A., Apoyo, A., Ministerial, T., Aimacaña, J., Beatriz, T., Olea, M., Miño, C., Clara, Z., Villacís, V., Salazar, L., & Técnico, S. E. (s/f). NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Gob.ec. Recuperado el 17 de junio de 2022, de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/05/Guia-de-estrategias-pedagogicas-para-atender-necesidades-educativas-especiales-en-el-aula.pdf