GESTIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES

el nuevo rol docente

El nuevo rol docente

facilita la información y conocimiento al servicio de las necesidades formativas del estudiante

tiene la habilidad
clave de ver conexiones entre ideas y áreas

cuenta con todas las posibilidades de un autor y permite añadir documentación;

utiliza en los foros, problemas de solución abierta

El Contenido Digital

El contenido digital:1. Contenidos que pueden utilizarse en contextos de aprendizaje formal e informaly que están disponibles en terminales electrónicas.2. Ambientes de trabajo que favorecen la circulación de esos contenidos.3. Herramientas, aplicaciones, programas y software, que pueden ser incluidos enun proceso de formación.-Objetos de Aprendizajeel nuevo rol docente

que puede utilizarse en contextos de aprendizaje formal e informal

Ambientes de trabajo que favorecen la circulación de esos contenidos.

que está disponibles en terminales electrónicas

Herramientas, aplicaciones, programas y software, que pueden ser incluidos en
un proceso de formación

Objetos de Aprendizaje

los sistemas de entrenamiento basados en computadoras, los ambientes de aprendizaje interactivos, los sistemas inteligentes de instrucción apoyada por computadoras, a los sistemas de aprendizaje a distancia y los ambientes de aprendizaje colaborativo. y que corresponda a un recurso de carácter digital que pueda ser distribuido y consultado a través de la Internet. El objeto de aprendizaje debe contar además con una ficha de registro o metadato, consistente en un listado de atributos que además de describir el uso posible del objeto, permiten la catalogación y el intercambio del mismo digitales,reutilizables, escalables, transferibles, adaptables, de fácil circulación y otrascaracterísticas que les dan un valor educativo de alta potencia en el mundo simbólico.

posibilitan la compartición de contenidos entre instituciones

han sido diseñados y creados en unidades pequeñas

Ejemplos:

Material estructurado de una forma significativa, asociado a un propósito educativo

Entorno Educativo Virtual

establece los elementos con los cuales el
estudiante construye sus modelos
mentales

“cualquier grupo de personas que se reúnen en torno a un interés común para compartir ideas y encontrar soluciones”. Wilson (1995)

requiere que asimile conceptos, así como facilite los contenidos adecuados y proporcione herramientas que permitan crear comunidad.

Sistemas de Gestión de Contenidos

Para proteger la autoría de cada actividad, se promueve el uso de licencias Creative commons

gestiona los contenidos y no nada más fomenta la interactividad y el trabajo cooperativo entre los usuarios

un CMS aporta una utilidad tanto a la metodología de aprendizaje combinado, como al aprendizaje del diseño.